colores

C.P. Las Flores DOCUMENTO DE ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL ALUMNO/A F. NAC. DIRECCIN TFN0 F. ELABORACIN D.A.C.I. DURACIN Un Ciclo NIVEL (4) TIPO DE A.C.I. Significativa1. PERSONAS IMPLICADAS EN EL DESARROLLO Y REALIZACIN DE LA A.C.I. NOMBREFUNCINLNEA DE ACTUACINFrancisco Domnguez Urbano Da. Maria del Carmen GilProf. Tutor/aProfesor dereas del Currculo Lenguaje, Mat. Conoc.del MedioCarmen Romero AnayaProf. ApoyoProfesora Terapeuta Apoyo de las reas del CurrculoRemedios Portillo Crdenas OrientadoraEquipos de Orientacin Educ. Orientacin Escolar 2. INFORMACIN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A 2.1 CENTROS EDUCATIVOS ANTERIORES Guardera D., Centro Dulce Nombre, Asociacin padres de nios Autistas de Mlaga 2.2 ASPECTOSRELEVANTES EN LA HISTORIA DEL ALUMNO/A 2.2.1. ESTUDIOS DE EQUIPOS EXTERNOS En las pruebas aplicadas sobre autismo obtiene puntuaciones diversas. Escala C.A.R.S. Prof. Tutora 35 Profesora Apoyo PD 315, punto de corte 30. En la Escala de Rivire PD 58, punto de corte 64. En la Escala ABC PD 74, punto de corte 60. Su CI valorado con el Test K-Bit Kaufman 50_10. 2.2.2. DATOS MDICOS Pruebasendocrinolgicas y auditivas normales. Estudio metablico revela un discreto aumento de T4. E E G con actividad paroxstica temporal izquierda. El estudio RNM evidencia una malformacin de Chiari tipo I, sin otras anomalas. 2.2.3. INFORME DEL TUTOR/A Y OTRO PROFESORADO Aunque ltimamente ha mejorado suele tener problemas de atencin. Se distrae con facilidad. Habla solo (a veces retahlas extraas).Da respuestas sin pensar. Alteraciones del lenguaje. Tambin da respuestas sin esperar las instrucciones. 2.2.4. SITUACIN FAMILIAR 2.2.5. ACTUACIONES FUERA DEL MBITO ESCOLAR Recibi estimulacin en un Centro Especfico. Asisti en el curso 97-98 al centro APNA (Asociacin de padres de nios autistas) en horario de tarde. Asiste de forma particular a un gabinete privado y recibe apoyo enlas reas del currculo. 3. EVALUACIN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR CRITERIOS DE EVALUACIN INICIAL  3.1. REA DE LENGUA QU SABE HACER (EP2)CMO LO HACE Lee palabras que contienen todos los fonemas y sinfones y entiende su significado. Emplea correctamente los pose-sivos Emplea correctamente c, que b, v, br, bl, cr, cl, x. Forma familias de palabras. Usa correctamente su vocabulario bsico. Escribecorrectamente al dictado. Presentacin de los trabajos realizados. Parcialmente conseguido.  3.2. REA DE MATEMTICAS QU SABE HACER 2 EPOCMO LO HACE - Cuenta n hasta el 100. - Lee ns hasta elmil. -Comprende los conceptos de unidad, decena, centena y millar. - Ordena y compara los n hasta el 1000. -Descompone y compone n hasta el 1000. -Realiza seriaciones ascendentes y descendentes. -Escribe el anterior y posterior de los nmeros. - Realiza sumas y restas llevndose. - Resuelve problemas utilizando sumas y restas. Parcialmente conseguido. 3.3. REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO QU SABE HACER 2 EPOCMO LO HACE-Conoce adecuadamente su cuerpo y prctica hbitos elementales de salud. -Realiza observaciones y describe su entorno. - Identifica lasprofesiones ms prximas a l. -Reconoce los cambios de los elementos en el medio. -Describe los animales y plantas de su entorno, identifica sus caractersticas y las clasifica. -Identifica materiales bsicos y los manipula. -Usa nociones temporales de duracin, sucesin y simultaneidad relacionados con l. -Reconoce y describe algunos medios de comunicacin. Conoce las normas elementales de educacin vial...