COLORES

FECHA: 29-30 septiembre
1-3 de Octubre
Situación de aprendizaje:
“La vida en color”
RESCATE DE SABERES PREVIOS:
Comentar con los niños sobre los colores que conocen, en dónde los pueden ver, cómo se forman los colores, cuales son los colores primarios y secundarios. Preguntar si saben algún poema, canción, adivinanza, trabalenguas o chiste sobre los colores, preguntar si saben cómo seescribe los nombres de los colores. Conversar sobre el arcoíris, sus colores, por qué se forma, etc.
ACTIVIDADES
MATERIALES:
INTRODUCCIÓN LUNES 29 SEPTIEMBRE
Actividad para aprender a convivir
Saberes previos sobre los colores
Mostrar el cuento de los colores e ir comentando que color aparece.
Lectura delcuento “Pinta ratones”, conversar de que trató.
Descubrir los colores que se forman al combinar el amarillo y el rojo, para lo cual en parejas lo descubrirán al colocar pintura en una de sus manos: en un niño pintura de color amarillo y en el otro niño pintura de color rojo, a una señal tendrán que frotar sus manos con su compañero para mezclar y ver el color que resultó.
Poner su mano con elcolor que resultó sobre su cuaderno y escribir el nombre del color. Pegar dos círculos de color en su cuaderno para identificar los que mezclaron: amarillo y rojo.
Cantar canciones de los colores.
Decorar un arcoíris impreso en hoja con cereal de aros de color, antes de esto, pedirles que los separen por colores.
Tarea: Pegar objetos de color naranja dentro del círculo.
Traer para el miércolesuna linterna y papel celofán del color indicado a cada
Niño (azul, rojo, amarillo, naranja, verde.
Cuento
Pintura dactilar roja, amarilla
Cuaderno
Círculos rojos y azules.
Grabadora
DESARROLLO DE ACTIVIDADES MARTES 30
Actividades para aprender a convivir, pase de lista
Lectura del cuento “la guerra de los colores”, conversar de qué trató y preguntar cuál es su color favorito eidentificar cosas de ese color
Mostrar la canción de los colores y jugar a adivinar el objeto
Hacer el experimento de burbujas de jabón para identificar qué colores se ven en ellas y experimentar pintando el agua con pintura vegetal para ver si las burbujas salen del color del agua o no.
Descubrir los colores que se forman al combinar el azul y el rojo, para lo cual en parejas lo descubrirán alcolocar pintura en una de sus manos: en un niño pintura de color amarillo y en el otro niño pintura de color azul, a una señal tendrán que frotar sus manos con su compañero para mezclar y ver el color que resultó.
Poner su mano con el color que resultó sobre su cuaderno y escribir el nombre del color. Pegar dos círculos de color en su cuaderno para identificar los que mezclaron: azul y rojo
Tarealibro de trazos.
Cuento
Hojas blancas
Cuaderno
Pintura dactilar azul y rojo.

DESARROLLO MIERCOLES 01 DE OCTUBRE.
Descubrir los colores que se forman al combinar el azul y el amarillo, para lo cual en parejas lo descubrirán al colocar pintura en una de sus manos: en un niño pintura de color azul y en el otro niño pintura de color amarillo, a una señal tendrán que frotar sus manos con sucompañero para mezclar y ver el color que resultó.
Poner su mano con el color que resultó sobre el cuaderno
Pegar círculos de colores azul y amarillo en la hoja para identificar que colores fueron los mezclados.
Canción-video de los colores
Experimento: Manipular una lámpara en un salón oscuro, proporcionar trozos de papel celofán y con una lámpara, experimentar lo que sucede.
Escribir losresultados de dicho experimento.

TAREA: traer para el viernes una frasco de burbujas (de venta en el súper y artículos para fiestas)
Traer fruta picada de los colores vistos: manzana verde-roja- plátanos, uvas, naranja en gajos, mandarina en gajos. Recipiente, leche dulce.

Pintura azul y amarilla.
Canción de colores.
Cuaderno.
Lámparas, papel celofán.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES JUEVES...