Colorin colorete un circo de rechupete

Proyecto.

“colorín colorete…un circo de rechupete”

Fundamentación:

Hacer referencia al circo es hacer referencia a una “manifestación cultural” que nos ha precedido y nos trasciende. El circo como expresión cultural adquiere significado y se constituye en esencia motivacional para los/as alumnos/as de la escuela. Como experiencia educativa permite seleccionar entre los contenidos,aquellos que posibilitan llevar la experiencia acabo y sobre todo, cumplir con los objetivos establecidos.
El proyecto “circo colorín colorete…un circo de rechupete” nos pareció muy apropiado para trabajarlo en todas las secciones del nivel inicial de manera interdisciplinaria, ya que se incluirán contenidos de todas las áreas, tanto a nivel conceptual, procedimental, actitudinal. Desarrollando lascapacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión.
Desde este proyecto articularemos en diferentes actividades con los demás niveles de nuestra institución, este trabajo mancomunado nos permitirá favorecer y articular la participación y comunicación de los distintos actores que constituyen la comunidad educativa: representante legal, directivos, docentes, profesores, padres, alumnos quegarantizan el carácter integral de la educación de una comunidad.
Los colores, los artistas, la música, los bonetes, la magia, las piruetas…, los payasos forman parte de este mundo mágico que nos invita a jugar, a bailar, a pintarnos narices de colores y convertir el jardín en un fantástico circo de alegría…

Objetivos:

• Experimentar, explorar, investigar y conocer aspectos de una forma de vidaque tiene que ver con nuestras tradiciones: el circo, sus personajes, trajes, tipos de trabajo, animales.

• Participar y colaborar con otros/as implicándose, poniéndose de acuerdo, pidiendo ayuda y actuando con autonomía para llevar a la práctica las distintas propuestas de actividades de una forma critica y creativa.

• Expresar y comunicar a través de los distintos lenguajes lossentimientos como emociones y nuevas experiencias que vamos viviendo a través de los diferentes personajes del circo.

• Ampliar el vocabulario incorporando términos relacionado con el proyecto.

• Participar y disfrutar de las experiencias y expresiones musicales.

• Disponer y utilizar la serie numérica oral como herramienta para resolver problemas en diferentes contextos.

• Iniciarse en elreconocimiento de formas y figuras geométricas.

• Disfrutar y sentir emociones nuevas con su propio cuerpo, descubriendo sus posibilidades motoras.

• Valorar la cooperación y la ayuda viviendo procesos de aprendizajes interactivos.

• Desarrollar actividades cooeducativas, no competitivas y no discriminatorias.

CONTENIDOS.
 ÁREA: LENGUA:

• La narración.
• Lectura de imágenes.Construcción de significados.
• Producción escrita.
• Textos literarios.
• Escucha atenta.
• Desarrollo de la oralidad.

 ÁREA: CIENCIAS NATURALES.

• Planteo de interrogantes, observación, experimentación, anticipación y comunicación de información.
• Hábitat y cuidado de los animales del circo.
• Partes externas del cuerpo humano y algunas de sus principales características.
• Exploración yreconocimiento del propio cuerpo a través de los sentidos.
• Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y promoción de una vida saludable.

 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

• Historia del Circo.
• Costumbres del Circo.
• Formas de organización de los grupos.
• Pasado y presente del Circo.
• Identificación de roles.
• Vivencia del juego simbólico.

 ÁREA : PLÁSTICA• Forma y color.

 ÁREA: MÚSICA.

• Cancionero infantil folklórico y popular.
• Sonidos vocales y corporales.
• Evocaciones sonoras.
• Parámetros del sonido.
• Elementos del ritmo.

 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA.

• Lateralidad: Derecha – Izquierda.
• Exploración del sentidos de los roles en el juego.

 ÁREA: IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.

• El juego en diferentes situaciones.
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