Cols Basabe

Cols- Basabe:
Trabajo sobre el texto de BASABE, Laura y COLS, Estela
1. Rasgos, que según las autoras, caracterizan la enseñanza:
• Naturaleza tríadica: intervienen tres elementos Estudiante-conocimiento- docente. Da lugar a tres relaciones: relación pedagógica: alumno-docente, relación didáctica: docente-conocimiento, relación de estudio: estudiante- conocimiento.
• Enseñanza comointento: No hay relación de tipo causal entre enseñanza-aprendizaje, el aprendizaje existe como posibilidad y no como realidad. La enseñanza incide en el aprendizaje como tarea del estudiante para apropiarsedel contenido: “estudiantar”. Ello no corre al docente de la responsabilidad social de utilizar todos los medios disponibles para promover el aprendizaje y de considerar las características de losdestinatarios y no solo los rasgos del propio conocimiento a transmitir.
• Enseñanza como acción intencional: Implica un intento deliberado y relativamente sistemático de transmitir un conocimiento.Se diferencia del aprendizaje “incidental” pues la enseñanza en la escuela, como agencia social especializada y responsable de la (re)producción cultural, este fenómeno adquiere fisonomía precisa.
•Enseñanza: en definiciones elaboradas, normativas implica la buena enseñanza y en definiciones genéricas alude a cualquier situación en la que alguien intenta trasmitir algo.

2. Definición deenseñanza desde los factores que permitieron entenderla como actividad espontánea a concebirla como una práctica social regulada:
“Su función es permitirle (al estudiante) construirse a sí mismo comosujeto en el mundo: heredero de una historia en la que sepa que está en juego, capaz de comprender el presente y de inventar el futuro”
¿Cuáles fueron esos factores?
• Dejó de ser un procesoespontáneo (esfera de lo privado e individual) a ser un proceso sistemático (instituciones y esfera del estado y lo público , Agencias de acreditación) practica social institucionalizada, alineada con...