Columna

Páginas: 4 (825 palabras) Publicado: 2 de diciembre de 2015
Columna
De lo analógico a lo digital
El futuro de la enseñanza de la composición


El doctor en Ciencias de la Educación y profesor de Análisis del Discurso de la Universitat Pompeu Fabra(Barcelona, España), Daniel Cassany en este texto nos habla de la importancia y consecuencias del desarrollo de las nuevas técnicas de comunicación; principalmente su efecto sobre la educación.
El habla olenguaje verbal ha sido el principal medio de comunicación que ha permitido a la humanidad la construcción de comunidades, a través del dialogo y la repartición de trabajo, es decir, gracias a este mediose pudo estructurar, organizar y crear las comunidades.
Posteriormente la invención de la escritura, cosificó el habla. Permitió el desarrollo de nuevos medios de comunicación como la correspondencia.El autor afirma que los cimientos más significativos de nuestra civilización clavan sus raíces en la escritura, como el nacimiento del comercio y la consolidación de la democracia.
Me gustaríarescatar una cita, a mi parecer, muy pertinente en relación con lo antes mencionado:
El desarrollo de las tecnologías del habla y de los medios de comunicación de masas tuvo una influencia indiscutible enlos procesos de interacción y globalización de las distintas comunidades humanas.
Hoy en día estamos viviendo, una vez más, una expansión en la capacidad comunicativa humana con el auge del soportedigital del lenguaje, y aquí surge una gran polémica alrededor del tema, pues hay quienes creen que ha llegado para quedarse y sustituir el soporte analógico tradicional, sin embargo, hay otros queconsideran que ambos soportes subsistirán y se complementarán.
El tema se inclina de un lado de la balanza cuando se tienen pruebas de que en los países más desarrollados, como Japón, la tecnología digitalha sustituido casi por completo a la analógica en los ámbitos de producción del discurso escrito y su transmisión, únicamente en su recepción se mantiene el soporte analógico e incluso han...
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