Com Soy Como Los Demas

Yo Decido Manual Docente I Medio

n°02

Test ¿cómo soy con otros?
Descripción
Actividad que consiste en un test
breve, de autoaplicación, en el
tema de habilidades sociales.

Una importante fuente de preocupaciones para
los adolescentes tiene que ver con la capacidad de
relacionarse en forma efectiva con las demás personas.
Este test permite ver en qué medida se logra esto
y dónde están nuestrasfallas. Es un buen punto de
partida para una conversación sobre los distintos
aspectos de las relaciones sociales.

Objetivos
Generales
• Desarrollar habilidades protectoras frente al consumo
de alcohol y drogas.
Específicos
• Desarrollar habilidades sociales.
Fundamentales Transversales
• Ámbito del crecimiento y autoafirmación personal.

Formación integral / Buenas ideas para lograrlo

Fuente
•Basado en Michelson, L.: Social Skills Assesment and
Training with Children. New York, Plenum Press, 1983.

Materiales
• Una copia del test para cada estudiante o a través
de la página web.
• Optativo: radio.
• En el CD “yo decido” econtrará el test.

Duración: 1 ó 2 horas pedagógicas, aproximadamente.

Instancias pedagógicas
• Orientación, Consejo de Curso.

Material facilitado por:

Motivación
Sepuede introducir la actividad recordando la
sección anterior (Descubro mi red social personal)
y señalando que muchas veces tenemos a distintas
personas a nuestro alrededor, pero no todos poseemos
las herramientas para poder hacer amigos y para
aprovechar todos los recursos que nos brinda nuestra
red social. El siguiente ejercicio permite medir nuestras
capacidades en ese ámbito.

Fuente:
CONACE(2010). Yo Decido: Programa de prevención del consumo de alcohol y otras
drogas para Enseñanza Media, I Medio. Manual docente. “Test ¿cómo soy con otros?”,
pp. 8-12.

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Desarrollo
1. Se puede hacer la actividad de dos formas: la primera es
pidiendo a los alumnos y alumnas que realicen el test en la
página web antes de la sesión y la segunda es repartiendo la
fotocopia del test para contestarlodurante la sesión.
En el último caso, reparta los tests y establezca el tiempo para
que los y las estudiantes trabajen individualmente.
Se puede ambientar con música.

En síntesis

Mientras trabajan, el profesor o monitor aclara conceptos, cuida
que se respeten los tiempos y ayuda a los que tengan dudas,
invitándolos a contestar lo más honestamente
posible.
2. Cuando todos hayan terminado, elprofesor o monitor invita a
realizar alguna de estas actividades:
• Una rueda en que cada uno relata a los demás algo que
aprendió sobre sí mismo.
• Un plenario en que se analiza si el test incluye las habilidades
más importantes para hacer amigos, o faltan algunas. ¿Cuáles?
• Un plenario para jerarquizar las habilidades que les parecen
más importantes, justificándolas.
• Una discusión sobre lossiguientes temas:
- ¿Qué es la sabiduría social y para qué sirve?

Formación integral / Buenas ideas para lograrlo

3. Haga grupos de 5 a 6 personas y pídales que discutan las
siguientes preguntas:
• Cada uno cuenta de qué manera aprendió a realizar uno de los
puntos del test.
•¿De qué manera podremos aumentar nuestra sabiduría social?
• Pida que cada grupo exponga sus conclusiones a la segundapregunta.

Cierre
Luego de que la actividad haya finalizado, se recomienda que el
monitor y los estudiantes reflexionen acerca de la experiencia
realizada y de lo que aprendieron en ella, destacando las ideas
sugeridas.

› La “sabiduría social” es la habilidad
para relacionarse con los demás
de manera satisfactoria. Todas las
personas tienen la capacidad de
desarrollar estas habilidades, pero
para hacerlose necesita ser valiente
y practicar. Aunque al principio salga
mal, de a poco se va aprendiendo.
› Estas habilidades facilitan el
tener una mejor comunicación
con los demás: expresar nuestros
sentimientos, darnos cuenta de las
necesidades y sentimientos de los
demás, hacer valer nuestros derechos
sin pasar a llevar a los otros, darnos
a conocer, tomar y validar nuestras
propias decisiones....