COM

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Área
Grado
Nº de Horas
Duración
Profesora

: COMUNICACIÓN
: 5ºAyB
: 10 horas semanales
: 2 de Marzo al 18 de Diciembre de 2015.
: Maritza Isabel Nima Cuba

II. SUMILLA
El fin de la Educación es lograr que los estudiantes logren sus competencias. Las competencias son
definidas como un saber actuar en un contexto particular en función de unobjetivo y/o la solución de un
problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las características de la situación y a la finalidad de
nuestra acción. Para tal fin se selecciona o se pone en acción las diversas capacidades y recursos del
entorno. Esto implica que debemos promover en el área de Comunicación el desarrollo de las capacidades
que les permitirá a los estudiantes ser comunicativamenteeficientes y tener las herramientas básicas para
desempeñarse adecuadamente en su medio social y cultural.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna,
en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA
Dominio

Competencias

Capacidades

Comprensión
de textosescritos o
lectura

Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y reflexión.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de
lectura.
Identifica información en diversos tipos de textos según el
propósito.
Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
Infiere elsignificado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Producción de
textos escritos
o escritura

Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.

Planifica laproducción de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para
mejorar su práctica como escritor.

Comprensión
de textos
orales

Comprende críticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa,
interpretacióny reflexión.

Producción de
textos orales

Produce de forma coherente diversos
tipos de textos orales según su
propósito comunicativo, de manera
espontánea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

V. VALORES Y ACTITUDES

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de
interacción oral.
Identifica información en diversos tipos de discursos orales.
Reorganiza la información dediversos tipos de discursos
orales.
Infiere el significado del discurso oral.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
discurso oral.
Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo,
según su propósito, auditorio y contexto.
Expresa con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos según distintas
situaciones comunicativasEvalúa el proceso de producción de su discurso para
mejorarlo de forma continua.

VALORES

ACTITUDES

 Responsabilidad

 Actúa con responsabilidad en las
actividades del aula y de la Institución
Educativa.

 Perseverancia.

 Organiza y propone estrategias frente a
situaciones problemáticas de su entorno.

 Respeto
 Solidaridad

 Se respeta a sí mismo y a los demás
practicando las normas deconvivencia.
 Muestra disponibilidad para ayudar y
colaborar con los demás.

VI. CALENDARIZACION:
I BIMESTRE: 2 de Marzo al 8 de Mayo
COMPRENSIÓN ESCRITA
 Narrativo: cuento
 Narrativo: relato histórico
 Narrativo-descriptivo de personaje
 Expositivo con gráficos
 Informativo entrevista: Poético
TÉCNICAS DE LECTURA:
 Palabras clave. Ideas principales y secundarias.
 Subrayado.
 El método...