COM2 U2 SESION1


PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
Dialogamos sobre la exposición oral y los propósitos de la unidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES



Comprende textos orales
Escucha activamente diversos textos orales.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral.

Recupera y organiza información de diversos textosorales.
Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria.

Infiere el significado de los textos orales.
Deduce el tema, idea central y la intención del emisor en los textos que escucha.



Se expresa oralmente
Expresa con claridad sus ideas.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico y especializado a partir de sus saberes previos y fuentes de información,evitando contradicciones.


Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Participa en interacciones, dando y solicitando información pertinente o haciendo en forma oportuna.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 20minutos)
(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)
PRESENTACION DE LA SEGUNDA UNIDAD DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
Luego, el docente, propicia el diálogo y solicita a los estudiantes que recuerden situaciones en la que lestoco exponer y pregunta:
¿Qué pasos seguiste para preparar tus exposiciones?
¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo las superaste?
Los estudiantes responden a las preguntas. Se registra en la pizarra y se relaciona con su experiencia previa (educación primaria o primer grado de secundaria).
Se presenta el audio La lengua de la gente (06:26).
Enlace:http://radialistas.net/article/la-lengua-de-la-gente/
Los estudiantes escuchan y al término se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué tema se desarrolla en el audio La lengua de la gente?
¿Cuál es el propósito comunicativo?
¿Qué tipo de texto se ha utilizado? ¿Por qué?
¿Qué recursos de apoyo se presentan?
¿En alguna secuencia del audio identificas expresiones de discriminación?

Los estudiantes emiten sus respuestas y se anota en otro espacio dela pizarra para el diálogo posterior.
El docente, invita a los estudiantes a anticipar sobre qué tratará la sesión y los aprendizajes que se espera lograr. Presenta la sesión: Dialogamos sobre la exposición oral y los propósitos de la unidad. Se explica que la unidad se denomina PRODUCIMOS TEXTOS EXPOSITIVOS SOBRE LA DISCRIMINACIÓN LINGÜÍSTICA, destacando la reflexión sobre la situaciónsignificativa: La lengua española es de todos sus usuarios; por ello cada país, región o localidad tiene su propia forma de hablarla. ¿Cómo influyen estas diversas formas de hablar en las relaciones personales? ¿Nos une o nos separa?
Se explica el propósito de la unidad y los aprendizajes esperados, la metodología, la evaluación y los productos a lograr.
El docente puede optar por realizar una breveexposición oral y a partir de ella iniciar la sesión o puede utilizar un video con la grabación de una exposición oral.
DESARROLLO (70 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo que deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente desarrolla brevemente aspectos teóricos sobre la exposición respondiendo a laspreguntas :
¿Qué es una exposición oral?
¿Cuál es el propósito de una exposición oral?
¿Qué estructura presenta una exposición oral?

Además, explica el proceso de Planificación:
Cuadro 1

Tema:

Propósito:

Destinatarios:

Registro:

Tipo de texto:

Fuentes de información:


Se destaca la importancia de consultar fuentes de información confiables para el debido registro y cita (libros,...