COM3 U2 SESION1

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
Dialogamos sobre las formas expresivas de la comunidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textosorales
Escucha activamente diversos textos orales.
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Seexpresa oralmente
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo comunicativo.
Participa activamente en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo estratégicamente cómo yen qué momento intervenir.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente presenta carteles con expresiones como las siguientes: “De mi tío su carro”, “te’pero en la e’quina”,“Hace mucho calor, ¿di?”, “Pucha, qué loco”, etc. y pide a los estudiantes que identifiquen cuáles de ellas se utilizan en su comunidad. Luego, promueve una conversación para dar respuesta a las preguntas,¿cuáles de estas formas consideran que es la correcta? ¿habrá realmente formas correctas o incorrectas en las diversas expresones que se utilizan en los pueblos?,¿por qué?
Los estudiantes expresansus respuestas y algunas de ellas son anotadas en la pizarra para analizarlas posteriormente.
DESARROLLO (60 minutos)
El docente explica que cada comunidad tiene distintas formas de usarun mismo idioma y que para tener una idea más clara al respecto se observará el video “Los castellanos del Perú”
(https://www.youtube.com/watch?v=GsDi5T9Zu_A).
Los estudiantes observan el video yanotan lo que consideran importante. No es necesario que se observe todo el video, el docente puede seleccionar previamente la parte que se observará.
Después de observar el video, los estudiantes,ubicados en forma de media luna, conversan sobre el contenido del video. Antes de ello, conversan sobre el comportamiento que se debe tener como emisor y receptor en un intercambio de ideas....