Comapracion de ley

ComparaciónLey 1565 Vs. Avelino Siñani y Elizardo Pérez
Ley 1565 Proyecto Avelino Siñani y Elizardo Pérez
Propone
Educación intercultural. Se critica que no tuvo un marco conceptual yoperativo. Que se redujo a lo folclórico y solo fue para los sectores rurales indígenas. Educación intercultural. Debe ser:

• Para toda (con toda) la sociedad boliviana
• Garantizarigualdad de oportunidades
y de resultados académicos
• Empoderamiento de sectores excluidos
• Superación del racismo y toda forma de discriminación.
• Construcción de Nuevo Estado
Educaciónbilingüe (aprendizaje de dos lenguas) Educación multilingüe (aprendizaje de tres lenguas: castellano, lengua originaria y una lengua extranjera)
Educación Intracultural. Se refiere a:

•Recuperación y fortalecimiento de las culturas propias
• Valoración de las identidades propias
• Uso de los principios, valores, lógicas, prácticas de las culturas originarias
• Desarrollode la autoestima
Educación descolonizadora. Se refiere a:

• Cambio de las estructuras e instituciones que sostienen un orden colonial que distingue sociedades superiores e inferiores.
•La revisión de las creencias que reproducen la jerarquía de poder
• La educación fue un instrumento de colonización y debe dejar de serlo
Educación Productiva. Se refiere a:

Que elsistema educativo tome como eje de la enseñanza la producción. Que las unidades educativas sean centros productivos y los alumnos se titulen en una especialidad técnica profesional.
EducaciónReligiosa. La religión oficial del Estado es la católica y se enseña esta religión en las escuelas. Educación Laica. No existe religión oficial del Estado y no se enseña religión en las escuelas,sino ética y moral.
Participación popular entendida como control social de juntas escolares a docentes Participación comunitaria con poder de decisión de padres y sin enfrentarse con docentes