comenio

PRACTICA 1
AUTOR: COMENIO

COMPONENTES DEL GRUPO:
Paula Planes Máiquez
Isabel María Rodríguez Pérez
Tomas Ramos Gil
Cristina Portero Huéscar
Goran Martínez

1

ÍNDICE
Biografía…………………………………………………………………………….3

Contexto histórico………………………………………………………..………3-4

Alguna sobras más relevantes………………………………………………..……4

Líneas/Propuestas pedagógicas………………………………………………….4-8
Aportacionesactuales a la enseñanza…………………………………………8-11

Valoración crítica……………………………………………………...…………11

Bibliografía………………………………………………………………………12

2

BIOGRAFÍA
Jan Amós Comenio nació el 28 de marzo de 1592. El lugar de nacimiento es
desconocido, pudo ser Komná, una pequeña aldea en la que vivieron sus padres,
Nivnice, donde pasó su niñez y su lugar de nacimiento lo más probable o Uherský
Brod enMoravia, pueblo al que se mudó durante su niñez y en el que existe un
museo en homenaje a él. Desgraciadamente falleció a los 78 años, el 15 de
noviembre de 1670, en Ámsterdam. Fue filósofo, pedagogo y teólogo.
Comenio perdió de muy joven a sus padres, y sus tutores no se ocuparon para nada
de su educación escolar. Pero él mismo se incorporó voluntariamente a la enseñanza.
Se le conoce comoel Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró como
ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales. Fue un
hombre cosmopolita y universal, su papel fundamental por el cual es conocido es el
de la educación en el desarrollo del hombre. Se esforzó para que el conocimiento
llegara a todos por igual buscando la alegría y motivación de los alumnos.
Sus profesoresquedaban sorprendidos al ver que pensaba libremente y expresaba
sus desacuerdos con total valentía y entereza. Su espíritu crítico le hizo que lo
enviaran a la Universidad de Herborn (escuela de prestigio).En la universidad de
Heidelberg, entre 1611 y 1614 se introdujo en el mundo de las ciencias naturales,
que giraban en la teología y comenzó a planificar el sistema de la pedagogía.
Las ideasde Copérnico, que demostraba que el sol, y no la tierra, eran el centro de
nuestro sistema planetario, las comparaba Comenio con su idea de que el centro del
sistema escolar no era el maestro, considerado así en aquel entonces, sino el alumno.
A su vuelta de la Universidad de Heidelberg, ya en su tierra, desarrollo su actividad
de maestro. El sistema de Comenio se basaba en tres pasos:comprender, retener y
practicar.
Se casó con Magdalena, hermana de un gran amigo suyo.
Comenio comenzó a trabajar como pastor y capellán de escuela en 1618, justo
cuando comenzaba la Guerra de los Treinta años (1618-16

CONTEXTO HISTÓRICO
El contexto histórico de Comenio marca la Europa renacentista de los siglos XVI y
XVII. Donde reformistas como Lutero debían luchar contra un sistema inquisidor3

creado por la iglesia católica para mantener la unidad y pureza en la fe, y recuperar
la supremacía sobre los hombres encabezadas por el Papa.
Europa del siglo XVII, durante una época marcada por profundos cambios
ideológicos, políticos, religiosos, económicos y socioculturales.
Se producen movimientos como el renacimiento, el iluminismo y se da paso al
antropocentrismo, siendo elhombre el centro del universo y la religión pasa a un
segundo plano.
Las clases altas tenían acceso al arte, política, filosofía e historia, y las clases
medias-bajas aprendían oficios en los talleres, Comenio protestaba esta superioridad
y en su obra de mayor importancia, “Didáctica Magna”, intenta plasmar “enseñar
todo a todos” y propone un conjunto de reglas para lograrlo. Permite que laenseñanza sea eficaz y que sea accesible a todos los seres humanos.

ALGUNAS OBRAS MÁS RELEVANTES
- Reglas gramaticales más fáciles: de 1616, es la primera que publica Comenio a sus
24 años de edad, son conceptos gramaticales que siguen un proceso inductivo, de
casos particulares se deduce la regla.
- La puerta abiertas de las lenguas: Su primera obra famosa, escrita en 1631, es un
cuaderno...