Comentario Argumentativo
Páginas: 3 (740 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2015
Nombre:
Matrícula:
Nombre del curso:
Nombre del profesor:
Módulo:
Actividad:
Fecha: 24 de Enero del 2014
Bibliografía:
Valentín Martínez - Otero Pérez y Liliana Torres Barberis. (0).Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681 - 5653) ANÁLISIS DE LOS HÁBI TOS DE ESTUDIO . 0, de Centro de Enseñanza superior Don Bosco, España Sitio web:http://www.rieoei.org/deloslectores/927MartinezOtero.PDF
Francisco Pozar. (1987). Inventario de hábitos de estudio (I.H.E.). España: TEA.
Título: Problemas de Aprendizaje: Los alumnos no tienen el hábito de estudio
Planteamiento del tema:Normalmente se ha visto que el problema se divide en varios factores:
Falta de interés de los alumnos por aprender.
Implementación de prácticas docentes tradicionalistas como: dictados decátedra.
Falta de motivación de los alumnos.
Los alumnos no tienen hábitos de estudio.
Que los alumnos no asistan a la escuela con regularidad.
Por problemas familiares.
Desnutrición.
Statussocio-económico.
Lengua.
Antecedentes familiares.
Investigación y Argumentación:
Tovar en el año 2003 realizó una investigación que tuvo como propósito estudiar los efectos de los hábitos de estudio en elrendimiento escolar de los alumnos en Venezuela. Los resultados obtenidos señalan que en general los alumnos no poseen buenos hábitos de estudio. También se demostró que no existen diferenciasestadísticamente significativas entre las calificaciones de los alumnos que poseen buenos hábitos de estudio y las de los que no lo poseen.
La influencia de los malos estudios genera dificultades deaprendizaje que van más allá de lo estadístico, reflejando deficiencias en la calidad educativa que manifiestan los estudiantes de todos los niveles y en las dificultades de índole profesional a las quese enfrentan en el mundo laboral.
Los problemas derivados del trastorno de atención, disfunción ejecutiva, dislexia, discalculia o retraso en el lenguaje, crearon diversos tipos de métodos para...
Nombre:
Matrícula:
Nombre del curso:
Nombre del profesor:
Módulo:
Actividad:
Fecha: 24 de Enero del 2014
Bibliografía:
Valentín Martínez - Otero Pérez y Liliana Torres Barberis. (0).Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681 - 5653) ANÁLISIS DE LOS HÁBI TOS DE ESTUDIO . 0, de Centro de Enseñanza superior Don Bosco, España Sitio web:http://www.rieoei.org/deloslectores/927MartinezOtero.PDF
Francisco Pozar. (1987). Inventario de hábitos de estudio (I.H.E.). España: TEA.
Título: Problemas de Aprendizaje: Los alumnos no tienen el hábito de estudio
Planteamiento del tema:Normalmente se ha visto que el problema se divide en varios factores:
Falta de interés de los alumnos por aprender.
Implementación de prácticas docentes tradicionalistas como: dictados decátedra.
Falta de motivación de los alumnos.
Los alumnos no tienen hábitos de estudio.
Que los alumnos no asistan a la escuela con regularidad.
Por problemas familiares.
Desnutrición.
Statussocio-económico.
Lengua.
Antecedentes familiares.
Investigación y Argumentación:
Tovar en el año 2003 realizó una investigación que tuvo como propósito estudiar los efectos de los hábitos de estudio en elrendimiento escolar de los alumnos en Venezuela. Los resultados obtenidos señalan que en general los alumnos no poseen buenos hábitos de estudio. También se demostró que no existen diferenciasestadísticamente significativas entre las calificaciones de los alumnos que poseen buenos hábitos de estudio y las de los que no lo poseen.
La influencia de los malos estudios genera dificultades deaprendizaje que van más allá de lo estadístico, reflejando deficiencias en la calidad educativa que manifiestan los estudiantes de todos los niveles y en las dificultades de índole profesional a las quese enfrentan en el mundo laboral.
Los problemas derivados del trastorno de atención, disfunción ejecutiva, dislexia, discalculia o retraso en el lenguaje, crearon diversos tipos de métodos para...
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