COMENTARIO CRiTICO IDEOLoGICO 1

COMENTARIO CRÍTICO-IDEOLÓGICO
(Artículo periodístico de opinión)


I. INTRODUCCIÓN o SITUACIÓN DEL TEXTO:
a) Localización: autor, tipo de texto
- editorial
- columna
- artículo
b) Destinatario, tipo de medio y ámbito
c) Funciones del lenguaje predominantes:
- referencial (o representativa)
- apelativa
- poética
- expresiva


II. TEMA, TESIS, RESUMEN, ESTRUCTURA
a) Tema: asunto que setrata y que le confiere unidad.
b) Tesis: punto de vista u opinión que el autor defiende acerca del tema
c) Resumen:
- extracto objetivo del contenido esencial (ni ejemplos ni ideas secundarias)
- NO “corta y pega” de frases del texto
- NO opiniones propias
- texto propio, preferentemente con una sintaxis básica, enumerativa
d) Estructura:
- organización del texto en apartados (no siemprelos párrafos coinciden con los apartados)
- tipos:
a) deductiva: tesis inicial
b) inductiva: tesis final
c) encuadrada o circular: tesis inical que se repite al final
d) de reiteración lineal: la tesis se va repitiendo junto con hechos, argumentos o ejemplos


III. ANÁLISIS ESTILÍSTICO
1º Los rasgos lingüísticos son verificables en el texto.

2º Es importante detectar elfenómeno y relacionarlo con el tipo de texto (en nuestro caso, un artículo periodístico de opinión).

3º Hay que evitar que el comentario se reduzca a una lista de recursos lingüísticos o literarios.

4º La forma significa y el alumno ha de plantearse por qué se utiliza un recurso y no otro, y con qué aspectos del contenido se relacionan los aspectos formales.

5º No debe comentarse todo; sólo aquellorelevante.


III. 1. PROCEDIMIENTOS LÉXICOS DE LA COHESIÓN TEXTUAL
a) Sinonimia: Consiste en sustituir un término por otro de significado equivalente. Es indispensable el uso de sinónimos para evitar repeticiones. Sin embargo, hay pocas palabras cuyo significado sea exactamente el mismo como en: perro – can; asno – burro. Debemos recurrir, entonces, a los sinónimos textuales, es decir, aquellosque el contexto permite que funcionen como sinónimos porque tienen el mismo referente.
Ej: “Fito Páez realizó un concierto a beneficio de los inundados. El conocido músico interpretó temas de su nuevo disco”.

b) Repetición: Habitualmente la repetición es considerada un defecto expresivo. Sin embargo, en los textos de opinión, la anáfora se emplea para enfatizar algunas ideas.
Ej:” Losderechos son irrenunciables. Los derechos, que tanto sacrificio costó conseguir, deben defenderse sin vacilar”.

c) Antonimia: Consiste en la utilización de una palabra de significado opuesto cuando se quiere estructurar un tema oponiendo significados.
Ej.: “Afuera, la lluvia helada azotaba los árboles y los cristales; adentro, el fuego del hogar doraba los rostros”.

d) Hiperonimia e hiponimia: Es lavinculación de inclusión que se establece entre palabras de significado genérico, amplio (hiperónimos) y otras de significado específico (hipónimos).
Ej.: Mamíferos – ballena Sustitución por un hiperónimo: Compraron una mesa muy linda, el mueble fue colocado en el comedor. Sustitución por un hipónimo: Contempló a los felinos con admiración. Las panteras eran realmente impresionantes.

e) Camposemántico: Es un tipo especial de cohesión que se da entre las palabras que se relacionan directa o indirectamente con una idea, una actividad, un lugar, una época, un sentimiento, etc. Como pertenecen al mismo campo semántico, contribuyen a construir y mantener el tema del texto. Son verdaderas redes léxicas que cohesionan el texto. Así, en un artículo sobre educación aparecerán palabras comoalumno, profesor, aula e incluso ley, ministro o huelga.


III.2. MODALIDAD ORACIONAL SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
Según predomine una u otra modalidad el texto tiende hacia la objetividad o hacia la subjetividad. Atención a las preguntas retóricas.

III.3. LOS MODOS VERBALES
El modo indicativo suele expresar objetividad; el subjuntivo, en cambio, subjetividad. El modo imperativo es un rasgo...