comentario critico pedagogia infantil



La ley del 16 de junio de 1881 lo que estableció para las escuelas primarias una barrera de dinero entre los que pueden frecuentarlas o no. Se tenía que esperar 7 años para obtener un certificadode bachillerato, los estudios eran muy largos, en definitiva, según Maurice Gontard, solo 400 alumnos pasaban de primaria a segundaria cada año, es decir cerca de un alumno de cada dos mil. Lareivindicación de la escuela nueva es la separación entre la categoría primaria y la secundaria donde un grupo de universitarios, criticaban que no se diera la misma cultura a todos los jóvenes.
En 1918 sepublicó un informe que solicitaba que se integraran las clases elementales se segundaria a las escuelas primarias y que se sustituyera la organización en dos categorías.
En los colegios deenseñanza secundaria se dividen en tres grupos de secciones caracterizadas por su ambiente y pedagogía específicos, donde una enseñanza general larga, clásica o moderna los alumnos se beneficiaban del métodode liceos, de profesores especializados que recibieron enseñanza superior en donde los alumnos que llegaban a estas sesiones tienen individualmente más independencia, en una enseñanza general modernaque es impartida por profesores bivalentes; en donde lo que conviene a sus alumnos son maestros polivalentes, profesores con una sólida experiencia pedagógica, y por ultimo una enseñanza terminal endonde se considera que los alumnos de esta disciplina son adolescentes que poco propensos a una enseñanza conceptual sacaran mejor provecho de una formación de carácter práctico.
El colegio se volvióúnico no solo porque debía recibir a todos los jóvenes, sino porque debía educarlos a todos en las mismas clases, durante la secundaria teniendo en cuenta que el colegio único no es el colegiouniforme sino el lugar donde se debe ofrecer igualdad de oportunidades y donde, para ello, es tomada en cuenta la personalidad de cada alumno por una pedagogía adaptada y diferenciada. En definitiva la...