Comentario De Texto Ile

COMENTARIO DE TEXTO
La Institución Libre de Enseñanza
Este fragmento de testo está elaborado por Giner de los Rios. Se trata de un fragmento de los ideales de la Institución Libre de Enseñanza.
Giner de los Rios, Nació en Ronda. Cursó en Cádiz la enseñanza primaria, el bachillerato en Alicante, los estudios universitarios en Barcelona y Granada. En 1866 ganó la Cátedra de Filosofía delDerecho en la Universidad de Madrid. Fue expulsado de su cátedra en dos ocasiones (1875 fue encarcelado y desterrado en Cádiz).
Hacia 1881 regresa a su cátedra y funda la ILE, viajó por Europa. Su obra: “Ensayos sobre Educación y Enseñanza”. Tenía muchas Ideas innovadoras: Pedagogía moderna enraizada en Rousseau, Pestalozzi, Krause y Froebel. Avances de la ciencia de la época Krausopositivismo.Formación integral del hombre en contra de la instrucción: dimensión corporal, intelectual, estética y moral. Giner de los Rios fue un defensor de la intuición, el aprendizaje activo, la relación con la naturaleza, regeneración social de la educación, la creatividad, el juego, la formación a través de las artes, etc. Fue también Educador libre y natural, laica: actitud aconfesional, pero tambiéntolerante con cualquier opción religiosa.
Este fragmento de la Institución Libre de Enseñanza lo podemos situar en el año 1876 año de su fundación. La Institución Libre de Enseñanza fue creada en los inicios de la Restauración Borbónica por catedráticos que fueron expulsados de la Universidad y que no y que no se sometieron al intervencionismo político del gobierno de Cánovas. La respuesta de losprofesores represaliados fue la creación de la Institución Libre de Enseñanza.
El fragmento lo podríamos dividir en dos partes, en la primera nos muestra los objetivos generales y la metodología de la ILE. El primer objetivo que encontramos era la formación del alumno más personalizada e individualizada “Dirigiendo el desenvolvimiento del alumno en todas relaciones” Donde exista una mayor implicaciónpor parte del profesorado. Se situaba al hombre como solución a cualquier problema. “Que se formen hombres útiles al servicio de la humanidad y de la patria”. Para conseguir este objetivo se integraron todas las actividades y relaciones humanas del joven en su proyecto educativo.
La parte que va a continuación plantea los objetivos didácticos más concretos de la Institución, también hace unacrítica moral y política a determinadas actitudes de la Sociedad y política española de la época de la Restauración.
En primer lugar nos encontramos con el objetivo de una necesidad del cambio del sistema educativo “aspirarse a una acción verdaderamente educadora en aquellas esferas donde más apremia la necesidad de redimir nuestro espíritu”.
En segundo lugar encontramos la importancia de valorar lahigiene, propone el cuidado del cuerpo y vuelve a reforzar la idea de la formación individual “desarrollo de la personalidad individual”.
En tercer lugar refleja una crítica de la España del momento, que destacaba por la corrupción y el egoísmo “la severa obediencia a la ley contra el imperio del arbitrio que tienta a cada hora entre nosotros la soberbia de gobernantes y de gobernados” , “elsacrificio ante la vocación sobre todo cálculo egoísta” y propone como objetivo conseguir que el alumno tenga un patriotismo sincero que le lleve a intervenir políticamente, y que con su amor al trabajo desdeñe la frecuente aspiración a vivir como mendigo del Estado o de la vía pública “el patriotismo sincero, leal, activo, que se avergüenza de perpetuar con sus imprudentes lisonjas males cuyoremedio parece inútil al servil egoísta”.
Por ultimo propone dos objetivos de carácter ético: “el odio a la mentira, y el espíritu de
Equidad y tolerancia” que contrasta por oposición al “frenesí de exterminio” de todos los
Partidos y escuelas existente en España.
Los principios pedagógicos de la Institución Libre de Enseñanza son los siguientes:
Libertad de cátedra y ciencia de la ILE: era...