Comentario Obra Teatral "La Ciudad y los perros"

Leoncio Prado: Microcosmos de Vida limeña
Análisis de la obra teatral de “La ciudad y los perros”

Uno puede partir desde el título para ubicarse en un contexto general; en este caso es simbólico: “la ciudad y los perros” contiene dos conceptos, ciudad y perros. Ordenando la historia, los sucesos de la trama, a pesar de pertenecer al quinto año de secundaria, tienen antecedentes en tercerodonde se les llaman perros debido a una tradición leonciopradina y se forma un grupo de amigos denominado “el círculo”. Los perros se relacionan con el colegio de una forma directa, saliendo de aquel ambiente de hostilidad, en la ciudad, son personas que juegan en contra de una realidad que los condena y toman un papel en la sociedad de acuerdo a su extracto social previamente determinado por sulinaje. Cada personaje es consciente de la jerarquía existente en el internado y a la vez son sometidos a ella. El titulo de la mano con el tema que trata el autor y, además, del ambiente que viven los personajes a lo largo de la historia, dividiéndose en interiores y exteriores.
La obra toma lugar en el Colegio Militar Leoncio Prado donde asisten alumnos de diferentes clases sociales y distintoslugares para recibir una educación castrense. Cada uno llega ahí de una forma y con una personalidad distinta; obligado a exponerse a una forma de vida no ética, llena de peligros y humillación, son solo algunos los que llegan a adaptarse. El más fuerte es el que somete al más débil y este a la vez es sometido por otro personaje con más poder y/o más fuerza.
Como tema principal se tiene el abusode poder con algún sentimiento de temor o sometimiento. Como subtemas podemos rescatar la protesta ante la insensibilidad del sistema educativo y la agresividad propia del contexto. Sobre este tema, el asunto es construido con el fin de argumentarlo. La pirámide interna de la institución es formada en base a la imposición y se ve aplicada en las acciones que toman los integrantes del círculo ylos militares que administran la escuela. El argumento se plantea de acción dramática y estados de ánimo; no obstante, los sucesos son predominantes con respecto a las emociones, esto es debido a que un individuo adapta una forma de actuar en consecuencia de su estado emocional. La historia no utiliza en gran magnitud los símbolos; por otro lado, demuestra directamente actitudes, tomando raramentesucesos que representen otra realidad.
La obra teatral vista fue dinámica, ya que había constante suspenso y acción. Se obtuvo una atracción constante por el público; el cual se vio obligado a seguir la corriente de la historia y entender aquellas acciones que ocurrían paralelamente al hecho principal, formando una unidad de sucesos encadenados. Logró verosimilitud en la audiencia debido a labuena estructura del guión y a la representación de los actores que se involucraron por completo en el papel dado. Hay un conflicto constante entre los personajes y el ambiente en búsqueda de su libertad, luchando a la vez contra su propia alma para lograrla.
La trama principal es la vida de Alberto Fernández, “el poeta”, quien se siente disconforme con la realidad que se vive en el colegio y elmaltrato dado principalmente al esclavo. Hay un panorama de corrupción de los militares que administran la escuela comprobándose ello en la negación del ejercito de haber cometido un error al momento de la muerte de Ricardo Arana, “esclavo”: “fue un error del cadete, no de la institución”. Existe también un entorno de violencia entre estudiantes en el que los más débiles son maltratados y usadospara el provecho del grupo.
Los personajes son de carácter complejo y contradictorio, no solo por la situación de seres humanos, sino también por el factor de edad, son adolescentes en formación que se cuestionan constantemente acerca del mundo que les rodea, suelen tener “un remolino de pensamientos”. Cada personaje representa diferentes cualidades humanas, culturas y formas de pensar, es decir,...