Comentario Teoria Rr

ARTÍCULO “TRAS LOS RASTROS DEL LENGUAJE:
REVISIÓN TEÓRICA DEL MODELO RR DE KARMILOFF-SMITH”.
1. ¿De dónde viene el modelo RR?
El modelo de desarrollo cognitivo que revisa el artículo leído es la “Redescripción Representacional” (RR), de A. Karmiloff Smith.
Este modelo pretende relacionar elementos de dos teorías históricamente encontradas: el innatismo (concretamente la modularidad) y elconstructivismo (sobre todo piagetano). Además, con este nuevo enfoque, pretende explicar fenómenos no abarcados por ninguna de estas dos teorías.
Para lograr su propósito, añade al modelo de Piaget una base innata, pre-programada, que nos daría, -a la especie humana-, ciertas ventajas en los distintos dominios (entendiendo dominio como área de un conocimiento específico: lenguaje, matemáticas…).Por su parte, a la teoría fodoriana, le resta detalle a las especificaciones innatas y cambia la modularidad: pasa de los módulos preestablecidos de forma innata (Fodor) a entender la modularización como un proceso que se da de forma continua según va avanzando el desarrollo.
De esta forma, la RR, toma elementos, -principalmente-, de Piaget y Fodor, y defiende que el componente innato seconvertirá en potencial biológico mediante la interacción con el ambiente que, además, influirá sobre el desarrollo. Así, la RR plantea que el componente innato canaliza la atención del organismo a datos determinados, -(los más necesarios o los mejores para el aprendizaje concreto que el organismo va a desarrollar)-, que se encuentran en el ambiente, siendo éste de este modo fuente de estímulos paraconstruir el conocimiento.
2. ¿En qué consiste el modelo RR?
El modelo RR pretende explicar la adquisición de conocimiento de cualquier índole.
Presenta un modelo que se compone de patrones innatos, que conformarían una base o esquema que iríamos completando con aportaciones/datos/estímulos del entorno. Para colocar las nuevas informaciones en el “esquema”, habremos de transformarlascognitivamente con anterioridad. Estas transformaciones cognitivas pueden ser de “representaciones implícitas” (lo que está ahí, ya sea lo programado, lo innato o los instintos; o lo que ya hemos adquirido. En principio no es accesible a la consciencia. Fuente: Pozo Municio, J.I.) a “representaciones explícitas” (ya es accesible a la consciencia, pudiéndose así “examinar conscientemente lo que antes eraimplícito. Así, las representaciones mentales tienen más flexibilidad e independencia respecto al ambiente” Pozo Municio, J.I.); y viceversa.
Estas transformaciones cognitivas son básicas ya que, el ser humano, se caracteriza por la capacidad de explicitar, es decir, la capacidad de hacer explícitas las representaciones implícitas convirtiéndolas en objeto de representación.
La RR se estructuraen 3 fases diferenciadas y en cuatro niveles.
La primera fase se centra en el mero almacenamiento de datos. Estos datos pueden ser innatos o extraídos del entorno y, posteriormente, son guardados sin establecer contacto o relaciones entre ellos. La utilización que se puede hacer de ellos es totalmente automática, careciendo así de errores siempre que el dato o modelo almacenado fuese correcto.Este uso correcto es lo que la autora denomina “maestría conductual”.
En esta primera fase, nos encontramos en el nivel implícito que es inconsciente.
La segunda fase es una fase interna, es decir, la hace el propio individuo, es “intra”. Se caracteriza por la abstracción. En ella, el sujeto reconoce rasgos comunes a los datos almacenados, los abstrae y es capaz de crear relaciones en base alas propiedades de las representaciones que tenía guardadas en el nivel inconsciente. Se hace aquí una primera redescripción sin que lo almacenado entre en contacto o en relación con datos externos, si no, exclusivamente entre los datos que teníamos guardados. Así, las nuevas representaciones serán más estables aunque pueda haber, durante esta fase, algún error. Al abstraer características, se...