comentario texto rousseau emilio

Primera Infancia
Aquí propone una educación de la percepción del niño. No propone una educación con contenidos, sino simplemente tratar de evitar la llegada del vicio y el error. Se le debe enseñarcon obras y no con palabras ya que estas están vacías de contenido para el alumno. Dadas las características de los niños, no sería en absoluto útil tratar de proporcionarles una educación másavanzada que la que corresponde a su edad. Debe comenzar a relacionarse con el mundo. Se deben cubrir sus necesidades, reconociéndolas en su demanda. En todo momento habla de una educación de lassensaciones, una educación del mundo físico que él pueda percibir con los sentidos, y no con las palabras.
Adolescencia Temprana
Rousseau aquí trataría la transmisión de contenidos, de forma clara, sencillay fría. Al mencionar frio se habla de una educación donde no se tratan valores ni conciencia sino simplemente contenidos, es el desarrollo de la inteligencia lo que aquí propone. Marca la lectura deRobinson Crusoe como la única necesaria y fundamental en este punto a la que califica como el “tratado de educación natural mas logrado”, y sobre los contenidos de este libro versaran lasconversaciones con alumno a la hora de que este desarrolle el aprendizaje.
Adolescencia Avanzada
Importancia fundamental de la Historia. A través de ella conocerá a los hombres, sus valores y moralidad ya quelas palabras en un primer momento pueden ocultar acciones, pero en con el paso del tiempo todo queda a la vista y se podrán juzgar esas acciones. Fundamenta de nuevo su educación en acciones no enpalabras. Es una educación más activa, donde se debe implicar el alumno y mostrarle la utilidad de esas lecciones a la hora de ponerlas en práctica en el mundo real. De nada sirven para él losconocimientos que no tienen aplicación. Considera la retorica como palabrería para quien no ve la utilidad de lo que le están enseñando.
Conclusiones
Rousseau plantea muy claramente cuál debería ser el...