Comentario A La Ley 2004-228 Sobre La Aplicación Del Principio De Laicidad En Francia

En Francia, la Ley n ° 2004-228 del 15 de marzo de 2004 , o Ley sobre la laicidad, establece la prohibición de utilizar, en centros educativos públicos, símbolos religiosos ostensibles que identifiquen a la persona que los porta como adscrita a una religión determinada. La aplicación de esta ley ha sido objeto de controversia al prohibirse efectivamente la utilización del velo islámico encolegios franceses por parte de estudiantes musulmanas.

El presente trabajo pretende analizar esta ley y contrastarla con otros marcos normativos internacionales que abogan por el respeto de derechos humanos fundamentales y universales, como lo son el derecho a la educación y a la libertad religiosa.

En primer lugar, revisaremos el marco normativo. El Código de la Educación , en su artículoL141-5-1, es extremadamente claro y no deja lugar a interpretaciones:

Dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port de signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit.

(En las escuelas, colegios y liceos públicos, está prohibido portar signos o distintivos por los que los alumnos manifiestan ostensiblemente unaadscripción religiosa) .

No obstante, el mismo artículo contempla razonar esta prohibición con el alumnado antes de poner en práctica medidas punitivas.

Le règlement intérieur rappelle que la mise en oeuvre d'une procédure disciplinaire est précédée d'un dialogue avec l'élève.

(El reglamento interno recuerda que la toma de medidas disciplinarias irá precedida de un diálogo con el alumno).En su artículo L111-1, el Código da cuenta de la gran importancia que tiene la educación para el Estado francés, considerada una prioridad nacional:
L'éducation est la première priorité nationale. Le service public de l'éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l'égalité des chances.
(La educación es la primera prioridad nacional. El serviciopúblico de la educación está concebido y organizado en función de los alumnos y de los estudiantes. Contribuye a la igualdad de oportunidades).
Y a continuación añade:
Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République.
(Además de transmitir conocimientos, la Nación establece como primera misión de laescuela el impartir a los alumnos los valores de la República).

En este sentido, uno de los valores de los valores de la República es precisamente la laicidad y la no adhesión a ningún credo religioso. Esta laicidad se traslada entonces a los espacios públicos, uno de los cuales es la escuela. De este modo se explica que la laicidad de la escuela, en tanto que institución pública perteneciente aun Estado laico, constituya la base de la Ley 2004-228. La laicidad implica la no expresión de ideas religiosas dentro de los establecimientos educativos.

Así, el artículo Article L141-1 del Código de la Educación dice:
Comme il est dit au treizième alinéa du Préambule de la Constitution du 27 octobre 1946 confirmé par celui de la Constitution du 4 octobre 1958, " la Nation garantit l'égalaccès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la formation et à la culture ; l'organisation de l'enseignement public gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l'Etat ".
(Como se dice en el párrafo del Preámbulo de la Constitución del 27 de octubre de 1946, confirmado por la Constitución del 4 de octubre de 1958, “la Nación garantiza igual acceso de niños y adultos a lainstrucción, a la formación y a la cultura; la organización de la enseñanza pública, gratuita y laica en todos los niveles es un deber del Estado”).


El carácter laico de la escuela data de 1908, cuando se instituyó la separación total entre la Iglesia y el Estado francés, teniendo como inspiración los principios de la Revolución de 1789. Pero ¿qué significa laicidad o ser laico/a? Las definiciones...