Comentario

UNIVERSIDAD NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN (C.I.D.E)
ESCUELA DE MUSICA
DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA.
CARRERA DE BACHILLERATO EN MUSICA CON ENFASIS EN EDUCACION MUSICAL
ALUMNO:ROBERTO RAMIREZ M.
COMENTARIO
Al principio de la lectura se hablaba de tres niveles de educación musical; la primera básica que debería enseñarse colegios y en escuelas, la segunda un poco másintermedia donde ya se enseñan principios de conocimientos del instrumento, de lenguaje musical y un tercer nivel de educación superior de la música para compositores, intérpretes y profesores; con estorealmente dirán algunos que la educación musical en las escuelas y los colegios carece de importancia porque es básica; algo a lo que el autor de la lectura asignada y este servidor responden: usted nopuede estar más equivocado!!.
Es en esta etapa de la vida de los niños en donde resulta imperante el desarrollo de habilidades cognitivas, psicomotriz, sociales y expresivas que se desarrollan a travésde la música; sin embargo la educación musical en las escuelas y en los colegios está la plagada de mitos; a continuación me gustaría referirme a unos cuantos de ellos.
Mientras realizaba la lecturapude identificar como el autor utilizaba mitos en la música y en la educación musical para explicar la importancia de la misma... Esto llamó poderosamente mi atención. Y es que la educación musical enefecto está plagada de mitos, por ejemplo en las clases de educación musical los niños aprenden a tocar flauta: aquí una noción equivocada la idea de contar con la educación musical en primaria no esla formar músicos, es la de formar seres humanos integrales, la de desarrollar en ellos capacidades auditivas, motoras, artísticas y la estética. El uso de la flauta se dio en Europa como una formaintroductoria Por ser un El instrumento barato, de acceso sencillo para la población general y con una curva de aprendizaje corta en relación a otros instrumentos Y aunque bien es cierto que...