Comentarios educacion

b. Una vez realizados los dos puntos solicitados en el literal a. debe colocarlos dentro del cuadro anexo a continuación y compartir su aporte en el foro a través de un archivo adjunto en Word. Dentro del cuadro, coloque en la casilla 1 su nombre completo, en la casilla 2 su reflexión personal del texto seleccionado y en la casilla 3 el escenario cotidiano que desea proponer. Los aportes de suscompañeros no deben ser modificados en el cuadro por ningún motivo. Si uno o más compañeros ya enviaron sus aportes al foro usted debe colocar el suyo debajo del último participante. No se pueden repetir textos, es preciso que cada estudiante trabaje sobre un texto de los propuestos.

Cuadro Reflexión personal y Propuesta escenario cotidiano.

NOMBRE ESTUDIANTE


REFLEXIÓN PERSONAL DELTEXTO SELECCIONADO


PROPUESTA ESCENARIO COTIDIANO

a. Claudia Marina Clavijo Ramos.

Tema: Daniel Prieto Castillo. En torno a la palabra en la práctica de la educomunicación.
Abordar el contexto de la educomunicación conlleva al enlace existente entre procesos educativos y comunicativos los cuales se entretejen mediante procesos humanizadores que día a día emergen con nuevos retos,técnicas, instrumentos y medios. Los elementos que inciden en la educomunicación abarcan tanto a docentes como estudiantes quienes deben tener un compromiso para promover y acompañar la construcción de nuevos conocimientos y aprendizajes por medio del fortalecimiento de la palabra tanto oral como escrita, es necesario incrementar la narrativa, el diálogo, la experiencia y todas las formas del lenguaje yde la comunicación.

Si bien es cierto que nos encontramos ante un mundo globalizado donde no existen barreras de tiempo ni espacio, debemos ser conscientes del impacto que esta modernidad trae nuestros procesos de educación y comunicación, la construcción de la palabra no puede estar sujeta ni limitada por redes ni tendencias culturales, por lo contrario esta se debe incrementar dentro y fuerade las aulas donde se complemente lo digital, lo pedagógico y los procesos comunicativos dando origen a posturas críticas con sentido de pertenencia ante las problemáticas actuales de nuestra sociedad, en búsqueda de alternativas de solución de dichas necesidades.
Nuestro entorno académico de la UNAD es un claro ejemplo de las prácticas de la educomunicación, puesto que este contexto involucratanto a docentes como estudiantes los cuales fortalecemos la construcción de enseñanzas y aprendizajes a través de la virtualidad superando barreras de tiempo y espacio, donde se generan diferentes formas de incrementar los procesos de comunicación y del lenguaje escrito, promoviendo la participación, el dialogo, el compromiso frente a la educación y la humanización de los procesoseducomunicativos.

b. Martha Elena Ahumada Muegues.

Tema: Mario Kaplun. Una comunicación educativa generadora.
El distinguido doctor Kaplun hace referencia a la necesidad de educarnos para en un futuro realizar lo que aun no se ha aprendido; trayendo a colación lo aprendido para enfrentarnos a nuevos problemas. Es relativo a lo que el instructor hace al enseñar en sus clases diversas situaciones y almomento de evaluar los conocimientos emplea no los mismos problemas, sino por el contrario, nuevos que permitan al educando resolverlo con las herramientas que previamente se le enseñó. Como segunda necesidad refleja el requerimiento de vincularnos con el resto porque la educación forma un sujeto social, así mismo la oportunidad no solo de pensar sino expresarse.

Con la actual globalización, esde gran requerimiento el dominio de habilidades comunicativas, la tenencia y privación de los caracteres que hacen parte de la misma, lo que nos permite expresarnos y comunicarnos; todo resumido en las competencias comunicativas, Habermas la desarrolla con objetivos tan singulares como el de afirmarnos en su funcionalidad formando futuros emprendedores cimentados en el proceso educativo que...