COMENTARIOS A TEXTO DE FERNANDO SAVATER "EL VALOR DE EDUCAR"

DESARROLLO INTEGRAL DE HABILIDADES DOCENTES PARA PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


CURSO:
“ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DE LA ESCUELA SECUNDARIA”



CONTROL DE LECTURA


PROFESOR-ALUMNO: NESTOR MANUEL TRUJANO MOLINA
Octubre 2013
Lectura del texto El valor de Educar. Autor: Fernando Savater
Fernando Savater desde la introducción expone la necesidad derealizar análisis para comprender los problemas educativos del contexto actual. En primera instancia dice que es necesario reivindicar la imagen del maestro, razón por la cual su texto busca dignificar el trabajo de aquellos, que a su parecer, trabajan para dar base a todas las sociedades.
Al comienzo se dirige a los profesores de educación básica porqueson los más indispensables en el sentido de que sin ellos no habría profesionales, indica que sin importar que tan nefastos sean los primeros maestros de la vida escolar, son los que harán los surcos donde posteriormente se deposita la semilla del mejoramiento humano, o la aspiración profesional. “En cualquier educación, por mala que sea, hay suficientesaspectos positivos como para despertar en quien la recibido el deseo de hacerlo mejor con aquellos de los que luego será responsable.”
Pero el problema no radica en la educación como sistema o en el trabajo que realiza el profesorado sino en el hecho de que no se tienen definidos los objetivos sociales que debe cumplir la educación en nuestra época.Desconocer que esperamos de la escuela y los profesores es lo que genera altas expectativas, provocando que al ámbito escolar se deleguen responsabilidades socialmente colectivas, es decir el maestro no puede ser el único ejemplo a seguir, hacen falta los padres, los hermanos, los servidores públicos. Todos ocupando un lugar similar al del maestro, porque sibien el maestro se encarga de ayudar a construir conocimientos en el aula, lo que principalmente enseña, según Savater, es humanidad. Enseñar es algo más que transmitir información es interactuar humanamente, eso implica atribuirle a los jóvenes la calidad de sujetos, “La principal asignatura que se enseñan los hombres unos a otros es en qué consiste serhombre”, lo que el maestro enseña más allá de los contenidos es a ver la vida y las cosas con ojos humanos.
Respecto a lo anterior, señala que por esa razón todos los que conforman la sociedad también son responsables de la educación de sus jóvenes. La sociedad y quienes la conforman han dejado de asumir su responsabilidad pidiendo al Estado que remplace eltrabajo que colectivamente no pueden realizar con programas de apoyo y una exigencia de tener “súper escuelas” donde los profesores pueden remplazar lo que el entorno familiar debería brindar.
Savater indica que éste es uno de los debates importantes de la educación, los valores, que supuestamente hoy en día se deben transmitir en la escuela, son unaresponsabilidad social, haciendo énfasis en el entorno familiar, y no sólo al trabajo de los docentes.
Este análisis indica que lo que educación transmite a cada sujeto pensante es que no es único en su condición y que debe estar preparado para el intercambio significativo con sus congéneres, así surge la consciencia de hacerse productivo para los otros en el tiempoque se tiene de vida, esta consciencia del tiempo y la finitud, conlleva a que el maestro también transmite experiencia de haber vivido antes y por esto saber hacia dónde orientar. Así la educación no es una actividad de aceptación pasiva sino de interacción dialéctica.
Por lo antes expuesto la escuela debe ser una espacio de reconocimiento humano, “el reconocimiento...