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UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE                                                                                  CURSO 
      ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN                    DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS Y  MATERIALES EDUCATIVOS 

El presente taller te ofrece un espacio para la elaboración significativa de tus 
aprendizajes  relacionado  a  los  organizadores  visuales.  Éxitos  en el 
desarrollo de las actividades. 

 

ORGANIZADORES VISUALES 
LAS SUPERNOTAS, UNA TÉCNICA PARA TOMAR APUNTES1
1. QUÉ SON LAS SUPERNOTAS.
Pretendemos presentar y explicar la técnica de la “supernota”, porque en ella se compagina el
hecho de tomar notas y apuntes con una integración significativa de las nuevas ideas, que
facilita una mayor posibilidad de retención y recuerdo.
En elfondo, representa una técnica de tomar apuntes o notas informativas de una manera
distinta de la tradicional y, al mismo tiempo, con mayor eficacia.
La técnica de las supernotas fue creada por Hunt (1997) y surgió como una taquigrafía mental
para perder la menor cantidad posible de información y captar los puntos clave de las misma
existentes en el cerebro (Hunt, 1997:124). A la hora de definir lassupernotas nos fijamos en
dos aspectos: uno su finalidad o intencionalidad práctica, y otro, su composición gráfica.
Por otro lado su creadora dice que las “supernotas son un método que aprovecha la forma
natural en que el cerebro procesa la información”. Además se relacionan con la adquisición de
conocimiento o ideas dentro del proceso de información, asimismo esta técnica trata de
utilizarel cerebro total o global del aprendizaje, y el funcionamiento del cerebro está en la
base de su concepción.
Las supernotas consisten en unos gráficos o viñetas secuenciales, que recogen el
pensamiento fundamental expuesto en una reunión, charla, etc.
2. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.
Sus características principales son:
Búsqueda de la esencia (=grocar): Hunt (19978:108) utiliza el término“grocar” para
expresar una función básica de las supernotas que consiste en “captar la esencia de”.
Grocar algo es comprenderlo aprehender el meollo, el quid, la médula. Grocar algo es
entenderlo intelectual y emocionalmente, porque supone sentirlo en las “entrañas”, con
todo el ser.
Secuencialización de las ideas: Las supernotas tratan de recoger las ideas claves
secuencialmente, es decir, enel orden que se exponen verbalmente (conferencia,
clase…) o por escrito (artículo, documento…). Es cierto que la supernota son diferentes
según las personas, debido a las dosis de imaginación y creatividad que posee cada uno,
pero lo importante es que contengan el núcleo de la información.
Estructuras básicas de conocimiento: Las supernotas son pequeñas estructuras de
conocimiento, autónomasen sí, que están relacionadas secuencialmente por ser unidades
de información conectadas entre sí por la unidad global del tema tratado. Se forma, pues,
un todo integrado que facilita su evocación a partir de una idea cualquiera debido a la
asociación existente. Se toma también como presupuesto previo (Hunt, 1997:122 que
“para recuperar la totalidad de la información sólo hemos de recordar unapartícula o
aspecto del todo original.
1

Adaptado de: ONTORIA PEÑA, Antonio y otros. Potenciar la capacidad de aprender a aprender. Narcea. España.
2002. Páginas 89-97

Sesión  07                                                                 1                                  Lic. Carlos Cherre Antón/ Profesor. UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE                                                                                  CURSO 
      ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN                    DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS Y  MATERIALES EDUCATIVOS 

Selección de la información: Como consecuencia de las características anteriores, se
deduce que las supernotas conllevan una selección de la información proporcionada en el
medio de aplicación (conferencia, etc.), puesto que...