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NIÑEZ TEMPRANA
La niñez temprana comprende de los tres a los seis años de edad; en ella también se presentan saltos cualitativos importantes en el desarrollo, con la integración de procesos, conla integración de procesos que evolucionan a su propio ritmo, estimulado no solo por la maduración biológica, sino también por el ambiente físico, familiar, social y cultural en el que se encuentranel niño. En este periodo se ingresa al nivel preescolar de enseñanza.
A continuación de describen los logros sobresalientes en el desarrollo físico, el lenguaje, y en las esferas cognoscitiva y socioafectiva.
MANIFESTACIONES.
CAMBIOS FISICOS.
Alrededor de los seis años el cerebro logra 90% de su peso definitivo. Al mismo tiempo que esto sucede crece la mielinizacion lo cual aumenta lacapacidad y la velocidad de la transmisión de los impulsos nerviosos en cada área del cerebro y entre ellas (Cole y Cole 2001). Este crecimiento y maduración posibilita el surgimiento de conductas que no setenían previamente, como las que se describirán más adelante en el área motora.
El crecimiento físico sigue acelerado, el abdomen se contrae; tronco, brazos y piernas se hacen más largos, de maneraque se adquiere una apariencia más cercana a la del adulto. Se logra una capacidad mayor de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, lo cual hace que se goce de mejor salud.Psicología educativa en la niñez intermedia.
Los programas de intervención que se realizan en esta etapa para fomentar el desarrollo, así como para prevenir y remediar sus problemas, se orientan a losfactores catalizadores, que prevalecen los dirigidos a los asuntos escolares y a la esfera socioafectiva.
Todos ellos se pueden realizar en forma directa, atendiendo al niño, o bien incluir la escuela,sobre todo a los profesores, a los padres, a la familia, incluso a la comunidad.
Los que se realizan en la escuela han probado su éxito para desarrollar habilidades sociales; mejorar la salud mental...