COMERCIO INTERNACIONAL

Secretaría de Educación Pública


Universidad Pedagógica Nacional


Secretaria de Educación Media Superior


Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico






Especialización:


“Competencias docentes para la educación media superior y superior”


Módulo II Planeación, Evaluación y Diseño de propuestas


“PROPUESTA DE INTERVENCIÓN”


MODULO III


GENERACIÒN 7Ensamblar y configurar equipo de cómputo


DEL MODULO PROFESIONAL IV DE LA ESPECIALIDAD DE INFORMATICA


Ensamble y mantenimiento de hardware y software


PRESENTA:


Nombre: Noel Vázquez López


CURP: VALN770612HOCZPL00


Plantel donde labora:


CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios No 91


No. De generación PROFORDEMS: Séptima GeneraciónCorreo: noel_vazquez_lopez@hotmail.com


Institucional: amcd071160@g.upn.mx


Personal: noel_vazquez_lopez@hotmail.com


INDICE


I.- PRESENTACION


II.- DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO


III.- FUNDAMENTACION DIDACTICO PEDAGOGICA


IV.- OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA


V.- SECUENCIA DIDACTICA Y ACTIVIDADES


VI.-RECURSOS DIDÁCTICOS-PEDAGÓGICOS


VII.-PLAN DE EVALUACIÓNVIII.- REFLEXIONES GENERALES


IX.- CONCLUSIÓN


X.- BIBLIOGRAFIA










I.- PRESENTACION






El siguiente trabajo que se presenta es el resultado de los trabajos que he venido realizando dentro de la especialización de Competencias Docentes para la Educación Media Superior y Superior impartido por la Universidad Pedagógica Nacional, considerando el acuerdo 442 de laSecretaria de Educación Pública que establece que “Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3. “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 9 “Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece como impostergable una renovación profunda del sistema nacional de educación, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundocada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir a un México más equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo. Asimismo, señala que por lo que toca a la educación media superior, se rediseñarán los planes de estudio para que los alumnos cuenten con un mínimo de las capacidades requeridas en este tipo educativo y les permita transitar de una modalidad a otra”[1]En base a lo anterior y considerando que entorno es aquello que rodea a algo o a alguien, pretendo mostrar lo que rodea a mi Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 91 que se encuentra ubicada en la Ciudad de Ixtepec, Oaxaca.






Basados en una serie de consultas, encuestas, entrevistas y visitas propias a los alrededores y sitios que nos proporcionaroninformación relevante y oportuna de Ciudad Ixtepec y pueblos circunvecinos.






Esto me sirvió para conocer mejor el área de influencia, los factores que los afectan o benefician, así como a las dificultades a las que nuestros estudiantes se enfrentan día con día ya sea en su trayecto casa – escuela o en su colonia.






Partiendo de la problemática que se presenta en la mayoría de losestudiantes de mi escuela en la que los alumnos no tienen interés, habitó ni motivación por la lectura y por lo tanto no logran comprender lo poco que leen esto trae como consecuencia que no sean capaces de seguir instrucciones para resolver cualquier problema o actividades que se les presente.


A partir de todo esto la competencia que buscaré desarrollar por medio de la integración delProyecto de Intervención se encuentra establecida o fundamentada en la siguiente competencia disciplinar 4. “Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados”, basándome en el atributo:


1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.


Haciendo uso...