Comic

Competencias básicas
Competencia
en cultura científica,
tecnológica y de la salud
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Competencia
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COBO
MUSATADI

y ciudadana

Material didáctico
Educación Primaria
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

VAMOS A HACER UN CÓMICLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
4º curso de Educación Primaria

VAMOS A HACER UN CÓMIC

VAMOS A HACER UN CÓMIC
Áreas implicadas: Lengua Castellana y Literatura, Educación Artística
Tema: Los textos narrativos, en concreto el cómic
Nivel:2º de Educación Primaria

Nº de sesiones:10

Contextualización de la propuesta:
Contar hechos es una de las actividades en las que se basa la comunicaciónlingüística.
Los relatos forman parte de la mayor parte de los contextos socioculturales en los que se
desenvuelven las personas. Además, los relatos mixtos que combinan textos e imágenes
(cómics, series, películas…) tienen cada día mayor presencia en la vida del alumnado.
Por ello, es necesario desarrollar habilidades específicas para la comprensión de estos
géneros textuales que mezclancódigos diferentes.
Los alumnos y alumnas van a realizar una exposición de cómics para colocarlos en la
biblioteca del centro, para publicarlos en el periódico del colegio, para colgarlos en la web
del centro…

Competencias básicas trabajadas:
Comunicación lingüística:todas las actividades.
Cultural y artística: actividades 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11
Aprender a aprender: actividades 2, 3, 7,12 y 13
Tratamiento de la información y competencia digital: actividades 8, 11
Social y ciudadana: todas las actividades.
Cultura en autonomía e iniciativa personal: actividad 2, 8, 9, 10

Objetivos didácticos:
Reconocer la diversidad de los textos narrativos
Conocer las características básicas de un cómic
Sintetizar el contenido de textos narrativos
Elaborar un cómic según lasconvenciones del género
Colaborar de manera eficaz en la realización de las actividades

Contenidos:
Lectura de textos narrativos diversos
Elaboración de resúmenes adecuados
Comparación y análisis de textos narrativos
Transformación de textos narrativos escritos a visuales
Planificación de los elementos narrativos de un cómic
Planificación de los elementos gráficos de un cómic
Elaboración de uncómic
Utilización eficaz de las TIC para la elaboración del cómic
SECUENCIA DIDÁCTICA. 4º Curso de Educación Primaria
Lengua Castellana y Literatura

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VAMOS A HACER UN CÓMIC

Utilización de estrategias para la reflexión sobre el propio aprendizaje
Características básicas del cómic
Participación activa en el trabajo en grupo
Actitud positiva ante la revisión del trabajo realizadoSecuencia de Actividades:
a)

Planificación
1. Motivación hacia el tema. Discusión sobre los diferentes tipos de historias.
2. Reflexión sobre el proyecto.
b) Realización
3. Comparación y análisis entre un cuento y un cómic. Elaboración de definición
del cómic.
4. Trabajo con elementos específicos del cómic: los bocadillos.
5. Trabajo con elementos específicos del cómic: las metáforasvisuales. Lectura
de cómics.
6. Trabajo de comprensión textual. Elaboración de resúmenes.
7. Lectura comprensiva de un texto narrativo. Transformación del contenido en
imágenes. Coevaluación.
8. Planificación del contenido del cómic. Selección de los elementos narrativos
más importantes.
9. Trabajo sobre los elementos gráficos del cómic. Transposición del contenido
narrativo a imágenes....