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¿CUAL DEBE SER EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD POSTINDUSTRIAL?



La sociedad Post-Industrial significa, ante todo, un cambio de carácter de la estructura social en una dimensión, y no de la configuración total de la sociedad. Se trata de un tipo ideal, de una construcción acoplada por el analista social, de los diversos cambios de la sociedad que, al reunirlos, resultan más omenos coherentes contrastado con otras construcciones conceptuales. En la descripción aparecen tres componentes principales: en el sector económico, un giro de la industria a los servicios; en la tecnología, la centralidad de las nuevas industrias basadas en la ciencia; en el terreno sociológico, el crecimiento de nuevas élites técnicas y la introducción de un nuevo tipo de estratificación. Desdeaquí, se puede volver atrás y afirmar, de forma más general, que la sociedad postindustrial implica el brote de nuevas estructuras y principios axiales: el paso de una sociedad productora de bienes a una sociedad de información o de conocimiento; y, en los modelos de conocimiento, un cambio del eje de abstracción desde el empirismo o la chapucería de la prueba y el error a la codificación delconocimiento teórico para dirigir la innovación y la formulación de programas políticos”.

Bajo la perspectiva de que el conocimiento es transferible, la Universidad debe reflexionar sobre la construcción de los fundamentos teóricos, conceptuales, coherentes y lógicos que garanticen la comprensión del papel que le corresponde a la investigación universitaria, en el contexto de la sociedad delconocimiento.
Las actividades de investigación en la Universidad deben generarse a partir de un nuevo modelo de desarrollo, cuyo objetivo central sea producir conocimiento que cubran la demanda social dentro de los cambios estructurales que se experimentan en la sociedad globalizada. En otros términos, el conocimiento producido se convierte en un bien final incorporado al mercado, lo cual permite que losresultados de la investigación sean trasladados a propiedad intelectual, a mercancías comercializables y al desarrollo económico.

La investigación científica y técnica constituye una parte importante de la labor ordinaria de las Universidades y, aunque no haya alcanzado, en términos cuantitativos, los niveles medios de producción, se puede afirmar que la mayoría del profesorado universitario seaplica a la producción del conocimiento. Sin embargo, en la actualidad, las Universidades no son las únicas instituciones que producen conocimiento, no tienen la exclusiva en la creación de conocimiento, en la investigación científica y técnica y en la creación artística. Precisamente, la denominación “sociedad del conocimiento” parece indicar también que éste no es exclusivo de ningunainstitución y que se ha socializado.

La situación se complica más si consideramos, no solo el aspecto de la creación, sino los de almacenamiento y acceso al conocimiento. Las fuentes de información están extendidas por todo el mundo y por muchas instituciones y su acceso a las mismas, con el uso de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, es hoy muy sencillo y rápido. En el depósitoy acceso a las fuentes del conocimiento también la Universidad ha perdido protagonismo. Si damos un paso más y consideramos la innovación, es decir, la puesta en el mercado de los resultados de la investigación, concepto clave y de honda preocupación en la sociedad, el futuro papel de las Universidades se vuelve a complicar. Ahora bien, en las empresas las personas que llevan a cabo tareas deinnovación son profesionales formados en las Universidades. Y aquí, en esta función de formación de profesionales, entre los cuales están los investigadores, si que la Universidad tiene prácticamente la exclusiva, lo cual nos lleva a preguntarnos por la importancia de la formación de profesionales para la sociedad del conocimiento.

Enfocado el problema de este modo, el conocimiento se vuelve...