COMIE XIII CONGRESO MESAS TEMu00C1TICAS MARZO 2015

Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
Secretaría de Educación Cultura y Deporte de Chihuahua
Universidad Autónoma de Chihuahua

CONVOCAN AL
XIII CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

A celebrarse del 16 al 20 de noviembre de 2015
En la ciudad de Chihuahua, México

Se invita a investigadores, profesores, estudiantes, funcionarios y personal de
apoyo interesados en analizar ydiscutir los resultados de la investigación
educativa, derivados de diversas perspectivas teórico-metodológicas, que
contribuyan a una mejor comprensión multidisciplinaria de los problemas
abordados y las propuestas generadas en el marco de los constantes cambios
económicos, políticos, sociales y culturales que enfrentamos.
El XIII CNIE se organiza a partir de la siguiente temática:

Aportes yreflexiones desde la investigación educativa:
¿qué sabemos…qué nos falta?

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I.

CONSIDERACIONES

Los propósitos del XIII CNIE son:

A. Generar un espacio de análisis, diálogo e intercambio, entre los diversos
actores interesados en la educación: investigadores, profesores,
estudiantes, funcionarios y personal de apoyo.
B. Reflexionar sobre las diversas propuestas teórico-metodológicas desde las
quese aborda la investigación e intervención educativa.
C. Fortalecer los procesos de formación de investigadores en educación.

II. O R G A N I Z A C I Ó N
El XIII CNIE, se desarrollará bajo las siguientes bases:
TEMÁTICAS GENERALES
A) TEORÍA, FILOSOFÍA, HISTORIA Y EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN SOBRE
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
En esta temática se aceptan propuestas de investigaciones sobre genealogía,constitución de la educación como campo de conocimiento y debates teóricos del
objeto educación. Se incluye la relación entre teoría-teorías educativas en los
planos ontológico y epistemológico desde una perspectiva compleja y
multirreferencial.
Comprende otros acercamientos de investigación relacionados con las
perspectivas filosóficas sobre la formación moral y ciudadana, la política
educativa yel estudio de autores clásicos y contemporáneos de la educación. Así
como investigaciones sobre la Historia e Historiografía de la educación.

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También se reciben contribuciones que sean reflexiones o investigaciones
teóricas, estudios documentales e investigaciones empíricas cuyo objeto de
estudio es la investigación de la investigación educativa, la formación de sus
investigadores,comunidades y redes.
B) DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y SUSTENTABILIDAD EN LA
EDUCACIÓN
Se aceptan contribuciones resultado de investigaciones educativas sobre
problemas y alternativas en la educación intercultural, la educación ambiental, la
sustentabilidad, los movimientos sociales, la educación indígena, los estudios de
género, la educación sexual y trabajos sobre procesos educativos con adultos,jóvenes, personas de la tercera edad, grupos vulnerables, con poblaciones
migrantes, sobre bilingüismo en la educación y educación de personas con
capacidades diferentes y estudios de multiculturalismo en educación. Al tiempo
que podrán presentarse trabajos que analicen la relación de los procesos
educativos y el medio ambiente, desde múltiples perspectivas teóricas y
metodológicas, las cuales puedenestar articuladas a temas como la conservación
ecológica, el cambio climático, el desarrollo comunitario, la equidad social, la
formación y profesionalización ambiental, el arte, el consumo, la legislación, entre
otros, y dirigidos a diversos actores sociales: adultos, indígenas, escolares,
docentes, sectores urbanos, peri-urbanos y rurales, mujeres, organizaciones de la
sociedad civil, etc.
Seconsideran productos de investigaciones, análisis conceptuales y experiencias
de intervención educativa, así como debates transversales y tensiones entre lo
global y lo local.
C) POLÍTICAS Y GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN
Se aceptan contribuciones que, desde diversas perspectivas teóricometodológicas, se enfoquen al estudio y análisis de las distintas áreas en las
políticas educativas: calidad, evaluación,...