Comienzos Del Conductismo
Páginas: 8 (1870 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
COMIENZOS DEL CONDUCTISMO
El sistema que define la psicología como el estudio del comportamiento tuvo un gran progreso en el siglo XX, Se suponía que la conducta observable y cuantificable tiene un significado propio, más que ser una simple manifestación de hechos mentales.
WATSON: Consideró como pseudoproblema toda noción de un estado mental inmaterial de la conciencia, y en cambioseñaló la conducta abierta y observable como el único objeto de la verdades ciencia de la psicología. Los presocráticos, como el físico jonio Hipócrates trataron de explicar la actividad humana como reacciones mecánicas reductibles a causas biológicas o físicas. El sensualismo francés, al rechazar la sustancia metafísica de Descartes a favor de un sistema mecánico que respondía a los estímulos delmedio, fue un predecesor importante del conductismo del siglo XX. Los filósofos ingleses dieron al conductismo sus cimientos intelectuales más firmes. La noción de Locke de pasividad mental implicaba que la emane obtiene sus contenidos del entorno. Y las dos corrientes dominantes en Inglaterra, el empirísmo y el asociacionismo, incorporan las premisas básicas del conductismo. El meollo delconductismo e que el individuo aprende a adaptarse al ambiente y que este aprendizaje está regido por principios de asociación.
Antecedentes Inmediatos del Conductismo:
LA REFLEXOLOGIA RUSA: El trabajo de los fisiólogos rusos tenía una dirección práctica que se adaptó con facilidad al conductismo como el mecanismo básico del aprendizaje.
IVAN MIJAILOVICH SECHENOV: considerado el fundadorde la moderna fisiología rusa. Publicó Reflejos del Cerebro, en el que planteaba la hipótesis de que es posible reducir a reflejos todas las actividades, incluidos los procesos en apariencia complejos del pensamiento y el lenguaje. Creía que la causa de toda actividad intelectual, así como la actividad motora, se relaciona con la estimulación externa. Así el repertorio de la conducta esresultado de respuestas a los estímulos ambientales, mediados por el nivel cortical. Restringía las respuestas psíquicas y fisiológicas a los reflejos de modo que la ideas eran asociaciones de éstos últimos, mediadas por el sistema nervioso central.
VLADIMIR MIJAILOVICH BEJTEREV: Uno de los estudiantes más famosos de Sechenov, abogaba por descartar los conceptos mentalistas de la descripción delos sucesos psicológicos, su principal contribución fueron sus extensas obras que lograron un público mayor que conociera y aceptara la reflexología. Sus aplicaciones al comportamiento anormal y la utilidad de la psicología objetiva. Rechazaba la introspección como método aceptable porque la actividad psicológica es de algún modo distinta de las otras actividades humanas. Los procesospsicológicos y fisiológicos comprenden la misma energía neuronal, los reflejos observables, sean heredados o adquiridos, están regidos por relaciones determinadas por estimulación interna y externa. La meta de la psicología objetiva es descubrir las leyes que rigen la ocurrencia de los reflejos.
IVAN PATROVICH PAVLOV: Defendía la metodología sistemática y consideraba un asunto serio el acopiode datos. Premio novel por sus trabajos sobre las bases nerviosas y ganglionares de la digestión. Descubrió los principios del condicionamiento basado en la asociación. Par cumplir los criterios de aprendizaje el vínculo entre el estimulo condicionado y la respuesta ha de ser temporal, es decir, debe ser capaz de disiparse, de modo que el estímulo condicional pierda sus propiedades.Definió extinción como la presentación repetida del estímulo condicionado en ausencia de la recompensa primaria, con lo que su capacitad de excitar una respuesta se reducía. Presento un proceso de cuatro hechos:
- Estímulo incondicionado
- Estímulos condicionado
- Respuesta incondicionada
- Respuesta condicionada
La respuesta incondicionada es la misma que la condicionada,...
El sistema que define la psicología como el estudio del comportamiento tuvo un gran progreso en el siglo XX, Se suponía que la conducta observable y cuantificable tiene un significado propio, más que ser una simple manifestación de hechos mentales.
WATSON: Consideró como pseudoproblema toda noción de un estado mental inmaterial de la conciencia, y en cambioseñaló la conducta abierta y observable como el único objeto de la verdades ciencia de la psicología. Los presocráticos, como el físico jonio Hipócrates trataron de explicar la actividad humana como reacciones mecánicas reductibles a causas biológicas o físicas. El sensualismo francés, al rechazar la sustancia metafísica de Descartes a favor de un sistema mecánico que respondía a los estímulos delmedio, fue un predecesor importante del conductismo del siglo XX. Los filósofos ingleses dieron al conductismo sus cimientos intelectuales más firmes. La noción de Locke de pasividad mental implicaba que la emane obtiene sus contenidos del entorno. Y las dos corrientes dominantes en Inglaterra, el empirísmo y el asociacionismo, incorporan las premisas básicas del conductismo. El meollo delconductismo e que el individuo aprende a adaptarse al ambiente y que este aprendizaje está regido por principios de asociación.
Antecedentes Inmediatos del Conductismo:
LA REFLEXOLOGIA RUSA: El trabajo de los fisiólogos rusos tenía una dirección práctica que se adaptó con facilidad al conductismo como el mecanismo básico del aprendizaje.
IVAN MIJAILOVICH SECHENOV: considerado el fundadorde la moderna fisiología rusa. Publicó Reflejos del Cerebro, en el que planteaba la hipótesis de que es posible reducir a reflejos todas las actividades, incluidos los procesos en apariencia complejos del pensamiento y el lenguaje. Creía que la causa de toda actividad intelectual, así como la actividad motora, se relaciona con la estimulación externa. Así el repertorio de la conducta esresultado de respuestas a los estímulos ambientales, mediados por el nivel cortical. Restringía las respuestas psíquicas y fisiológicas a los reflejos de modo que la ideas eran asociaciones de éstos últimos, mediadas por el sistema nervioso central.
VLADIMIR MIJAILOVICH BEJTEREV: Uno de los estudiantes más famosos de Sechenov, abogaba por descartar los conceptos mentalistas de la descripción delos sucesos psicológicos, su principal contribución fueron sus extensas obras que lograron un público mayor que conociera y aceptara la reflexología. Sus aplicaciones al comportamiento anormal y la utilidad de la psicología objetiva. Rechazaba la introspección como método aceptable porque la actividad psicológica es de algún modo distinta de las otras actividades humanas. Los procesospsicológicos y fisiológicos comprenden la misma energía neuronal, los reflejos observables, sean heredados o adquiridos, están regidos por relaciones determinadas por estimulación interna y externa. La meta de la psicología objetiva es descubrir las leyes que rigen la ocurrencia de los reflejos.
IVAN PATROVICH PAVLOV: Defendía la metodología sistemática y consideraba un asunto serio el acopiode datos. Premio novel por sus trabajos sobre las bases nerviosas y ganglionares de la digestión. Descubrió los principios del condicionamiento basado en la asociación. Par cumplir los criterios de aprendizaje el vínculo entre el estimulo condicionado y la respuesta ha de ser temporal, es decir, debe ser capaz de disiparse, de modo que el estímulo condicional pierda sus propiedades.Definió extinción como la presentación repetida del estímulo condicionado en ausencia de la recompensa primaria, con lo que su capacitad de excitar una respuesta se reducía. Presento un proceso de cuatro hechos:
- Estímulo incondicionado
- Estímulos condicionado
- Respuesta incondicionada
- Respuesta condicionada
La respuesta incondicionada es la misma que la condicionada,...
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