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Universidad de Guayaquil
Facultad de ciencias psicológicas


Materia: PSICOLOGIA

Temas: Los procesos y funciones psíquicos en condiciones de actividad individual y conjunta/ psiquis y conciencia

Profesor: Lorena Vera

Curso: 101 – V1 (Nivelación 2013)

Integrantes:
Kelly Mosquera Naranjo
Diana Guaman Chancay
Cruz Moyolema Yagloa
Monica Lemache




PARAMETROS DECALIFICACION

DOMINIO DE TEMA (4pts)

-GRUPAL
-INDIVIDUAL


PRESENTACION DEL TRABAJO

-POWER POINT – PREZZI (1.5pts)
-CARPETA DE RESUMEN (bibliografía) (1.5pts)


ORIGINALIDAD (1.5pts)


VOCALIZACION Y TONO DE VOZ (0.5pts)


PROCESO
-ESQUEMA GRUPAL (1pto)






INDICE
Los procesos y funciones psíquicos en condiciones de actividad individual yconjunta.
-Función del lenguaje
-Niveles de interrelación de los sujetos
-Ejemplos de procesos y funciones psíquicos

Psiquis y conciencia.
-Base metodológica de la ciencia psicológica
-Principios del materialismo-dialectico de los fenómenos psíquicos
-Principio del determinismo materialista dialectico de la psiquis
-Principio de la naturaleza social de lapsiquis humana





LOS PRINCIPIOS Y FUNCIONES PSÍQUICOS EN CONDICIONES DE ACTIVIDAD INDIVIDUAL Y CONJUNTA

Ya en los inicios del siglo XX, en las investigaciones de W Meode, E Allport y V M. Bejterev se estableció la diferencia en el curso de los procesos psíquicos del hombre en condiciones de actividad individual y conjunta.
Ahora, en una nueva espiral del desarrollo de la cienciapsicológica, este tema adquiere de nuevo actualidad. Como señala B. E Lomov: "el estudio de los procesos del desarrollo de los fenómenos psíquicos no solo en la actividad individual, sino en la comunicación (...), constituye í una condición básica del ulterior desarrollo de la teoría general de la psicología".
La comunicación rompe los sistemas relativamente cerrados (de sujetos), al incluirlosen el "contorno" general de la regulación intragrupal y formar de esta manera, el grupo como una totalidad nueva y más sólida. Al valorar la función del lenguaje como regulador de la interacción, S. L. Rubinstein plantea lo siguiente: “Al incluirse en el proceso de las relaciones prácticas reales de la actividad común de las personas, el lenguaje incluye en ellas -mediante la información(ex­presión, influencia)- la conciencia del hombre. Gracias al lenguaje, la conciencia de un hombre le es dada a otro"; según Carlos Marx, así se forma el "sujeto conjunto". "Este no es un conjunto de sujetos -subra­ya B. E Lomov-, sino un 'sujeto conjunto', poseedor de un sistema de cualidades que no pueden reducirse a una simple suma de cualidades de los individuos que intervienen en él". El sujeto conjuntopuede ca­racterizarse por un "fondo común" particular (según B. E Lomov), el cual se hace posible gracias al intercambio de información y no solo se forma en el nivel de los procesos y funciones psíquicos, sino en el nivel de los estados (de disposición general, de activación, de ánimo del gru­po, ...) y en el nivel de las propiedades personales-grupales (volitivas, intelectuales y de unidad deorientación valorativa)

Las investigaciones dedicadas al análisis comparativo de los proce­sos y funciones psíquicos en condiciones de actividad individual y con­junta, deben delimitarse con precisión teniendo en cuenta el nivel de interrelación de los sujetos. De manera convencional pueden distin­guirse dos de estos niveles:
1. De "presencia pasiva", que tiene de hecho un significadocon­vencional, pero en él ya se manifiesta el efecto de la "influencia social". Aun la presencia pasiva de un grupo de personas modifica el estado del hombre, lo lleva a comportarse de manera diferente a lo que ocurre en condiciones de aislamiento. La actividad individual (docente, lúdrica, laboral) en presencia del grupo tiene su particularidad y se diferencia de aquella en que el individuo está...