Como Afecta La Comunicación Familiar Al Rendimiento Académico De Los Niños De Preescolar

Universidad Nacional Autónoma De México
Facultad De Estudios Superiores Zaragoza
Licenciatura En Psicología
Grupo: 2402 “C”
Profesores: Guadalupe Mendoza R.
Integrantes De Equipo:





Monografía: Como Afecta La Comunicación Familiar Al Rendimiento Académico De Los Niños De Preescolar














Como afecta la Comunicación Familiar al Rendimiento Académico de losniños de
Preescolar.

 
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………………………………………..5
CAPITULO 1
Definición de lenguaje y comunicación.
Lenguaje………………………………………………………………………………………………………………….7
Comunicación………………………………………………………………………………………………………….8

CAPITULO 2
Tipos de familia y ciclo familiar.
Tipos de familia…………………………………………………………………………………………………….12
Ciclo vital de lafamilia………………………………………………………………………………………….23
1. Etapa I:Hacia el encuentro del otro…………………………………………………………23
2. Etapa II: Recién casados………………………………………………………………………….24
3. Etapa III: Periodo inicial de procreación; familia con hijos………………………26
4. Etapa IV: Familia con hijos………………………………………………………………………27
5. Etapa V: La familia se abre al mundo; etapa escolar……………………………….28
6. Etapa VI: Laadolescencia………………………………………………………………………..30
7. Etapa VII: El encuentro con el nido vacío…………………………………………………31
8. Etapa VIII: Los años dorados……………………………………………………………………34
CAPITULO 3
Lenguaje y dialogo en la familia.
1. Importancia de la comunicación en la familia………………………………………….36
2. Facilitadores y enemigos de la comunicación………………………………………….41






CAPITULO 4
Bajo rendimiento y familia.
1. Factores familiares vinculados al bajorendimiento……………………………….45
1.1 el nivel socioeconómico familiar…………………………………………………………….46
1.2 Formación de los padres………………………………………………………………………..47
1.3 Recursos culturales……………………………………………………………………………….47
1.4 Estructura familiar…………………………………………………………………………………48
1.5 Clima familiar…………………………………………………………………………………………49
1.5.1 Ambiente cultural familiar……………………………………………………………….50
1.5.2 Relaciónpadres-hijos………………………………………………………………………51

Conclusiones………………………………………………………………………………………………………52
Referencias bibliográficas………………………………………………………………………………….55 

JUSTIFICACIÓN
La familia es la célula social en la que nos movemos desde niños, nos plantea incógnitas y problemas que a veces parecen no tener solución. Además de que es una unidad social que refleja en si misma los grandes problemas de la sociedad global en que vivimos. Esademás, una unidad de relaciones humanas que depende de miles de influencias externas e internas, que se relacionan prácticamente con todos los problemas y dimensiones de la vida humana. Cabe mencionar que la familia todavía constituye la principal red de relaciones y fuente de apoyo, continua asiendo para la mayoría de las personas uno de los aspectos más valorados de la vida, y como demuestraninnumerables investigaciones, es uno de los principales determinantes del ajuste psicosocial de la persona.
Por lo tanto, entender cómo es que el niño interactúa comunicativamente dentro del ámbito familiar, es importante para que se pueda desempeñar un adecuado dictamen de las posibles causas de algún tipo de comportamiento del infante con los demás o con el mismo , de esta manerase intentara plantear que dependiendo de la manera en que el niño interactúe dentro de su familia tendrá un efecto directo dentro de su desempeño académico y de su manera de sociabilizar con otras personas, el cual es posible observarlo desde temprana edad por esta razón nos enfocaremos a niños de preescolar.
Se eligió ese tema debido a que es un punto muy importante en el tratamiento apacientes que tienen problemas de comunicación con la sociedad, problemas de aprendizaje, de autoestima, entre otras cuestiones, específicamente para observar si se debe al ambiente familiar o algún problema fisiológico. En el caso de que sea de situación familiar, se intentara investigar si el problema empezó...