como afectan las emociones el aprendizaje

ENSAYO


"¿CÓMO AFECTAN LAS EMOCIONES AL INTELECTO E INTERVIENEN EN LA MANERA DE APRENDER DE CADA UNO DE NOSOTROS?"


PROFESOR: JUAN CARLOS JUAREZ CHOREAO



POR: JORGE RAZO SERRANO



LIC. EN VENTAS Y COMERCIALIZACION ONLINE




JULIO 2014

 
Hoy en día la Educación es un tema importante en la vida de los seres humanos, mediante ella se forman y desarrollan lashabilidades de pensamiento y competencias básicas que favorecen el aprendizaje sistemático y continuo. Si consideramos que se define al Aprendizaje como un “proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia” (Feldman, 2005) sabremos que dicho tema es tan relevante que debemos poner interés desde la Educación Preescolar sin perderla de vista durantetoda la vida. Es vital resaltar que la tecnología ha avanzado ayudando a la Educación dotando de instrumentos que facilitan el aprendizaje y hacen de la metodología tradicional un sistema eficaz, competitivo y capaz de lograr la obtención del conocimiento significativo.
Pero ¿Qué factores intervendrán para que este aprendizaje sea significativo y perdure en la memoria del ser humano?
Creo queentre algunas respuestas están la Economía, el Sistema Educativo, la Infraestructura Escolar, la Política y sobre todo las Emociones.
Este último es un factor que puede ayudar o estorbar a la hora de estudiar. Sabemos de antemano que el equilibrio emocional nos brinda una serenidad que nos permite evaluar con eficacia los estados anímicos que vivimos.
Pero ¿Qué es una emoción? Salovey y Mayer(1990) definen una Emoción como un “Conjunto de meta habilidades que pueden ser aprendidas y estructuran el concepto en torno a cinco dimensiones básicas referidas al conocimiento de las propias emociones, a la capacidad de autocontrol, a la capacidad de automotivación, al reconocimiento de las emociones de los demás y al control de las relaciones”.
Es por ello que tomando este concepto como puntode partida puedo comentar que el ser humano diferencia emociones buenas y malas, las primeras podrían ser entusiasmo, optimismo, confianza y las malas miedo, angustia, ansiedad o incluso pereza.
Creo que esta parte es medular, supongamos que nos preparamos para un examen pero tenemos la sensación de Optimismo y sobrevaloramos nuestra capacidad y abandonamos el estudio. El resultado final seráuna nota mala en el examen, contrario a ello, pasamos horas estudiando y en la prueba final la sensación de angustia hace que todo parezca un caos poniendo a dudar de nuestros propios conocimientos.
Y es que si analizamos todos los días, a todas horas somos creadores y víctimas de nuestras propias emociones, incluso la vida misma es una emoción al vivirla.
Las escuelas basan sus formas deaprendizaje en metodologías que al parecer no son las mejores pero si las más aceptables, no por ello significa que el conocimiento este asegurado, el alumno debe tener un autocontrol de sus emociones.
Analizando el tema desde la teoría tríadica (Sternberg, 1988) (sub teoría componencial, experiencial y contextual) podemos definir que un individuo debe conocerse así mismo, sus capacidades, susdeficiencias (potenciarlas), sus cualidades defendiendo el conocimiento de emociones como la angustia, la soberbia para que el aprendizaje sea significativo y pueda acuñarlo para toda la vida, a veces encontramos personas con buen promedio escolar pero que al enfrentar su primer experiencia laboral no tienen posibilidades ante la ausencia de lo supuestamente aprendido.
Peor aún la persona se encuentra yaen el ámbito laboral pero no controla sus emociones de apatía y enojo, la incapacidad de razonar, buscar opciones e innovación y sobre todo la frustración hacen que su experiencia no desempeñe, haciéndolo caer en el conformismo lo cual deriva en una persona insatisfecha y llena de obstáculos en la vida.
La otra cara de la moneda es cuando el niño recibe estímulos (confianza, apoyo, cariño,...