Como agua para chocolate
Páginas: 17 (4047 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
LA JUVENTUD Y EL AMOR.
COSTUMBRES Y MANERAS SOBRE EL AMOR, LAS RELACIONES Y EL MATRIMONIO.
DOS OBRAS: “LA CELESTINA” Y “COMO AGUA PARA CHOCOLATE”
INDICE
1.Tema del material. Subtema. Título Unidad. Descripción.
2.Objetivos generales.
3.Objetivos específicos.
4.Comentario didáctico y metodológico.
5.Información de fondo
6.Textos y actividades.7.Modelo de corrección.
8.Bibliografía y Páginas Web.
1. TEMA DEL MATERIAL
El tratamiento de la juventud en la literatura.
SUBTEMA : Juventud y amor.
TÍTULO DE LA UNIDAD:Como agua para chocolate, Laura Esquivel(1989).
Descripción: Una comparación entre dos obras muy lejanas en la literatura: textos y fragmentos del libro La Celestina de Fernando Rojas del año 1499 y textos,fragmentos de la novela Como agua para chocolate de Laura Esquivel del año1989.
Las actividades dirigidas a la aplicación al estudio comparativo de La Celestina y Como agua para chocolate aparecen en las dos unidades.
2.- OBJETIVOS GENERALES
Ofrecer al profesorado y al alumnado varias actividades intercomunicativas a partir de textos literarios.
Relacionar textos literarios actuales contextos literarios clásicos a través de subtemas como el trabajo, la amistad, el amor, etcétera.
Animar, desarrollar y promover el interés por la literatura clásica.
Promocionar el desarrollo del gusto personal.
Reconocer las características de un estilo literario determinado.
Comparar el estilo, el lenguaje y los personajes literarios de dos obras diferentes de muy distinta época,encontrando las analogías y las diferencias.
3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprender las características del lenguaje literario.
Aprender algunos recursos lingüísticos y figuras retóricas.
Aprender a reconocer los niveles del lenguaje y su función en un texto literario.
Analizar y reconocer en un texto las características del lenguaje literario.
Analizar y reconocer en un textoalgunos recursos lingüísticos y figuras retóricas.
Comparar textos literarios encontrando las analogías y las diferencias.
4.- COMENTARIO DIDÁCTICO Y METODOLÓGICO
El material que se presenta está dedicado al tema “Juventud y amor” y su tratamiento en la literatura. Hemos visto en las obras elegidas un claro paralelismo (en sus argumentos, personajes, y en la intención de sus autores ).Nos parece que así, se facilita a la persona que maneje el material las actividades y la consecución de los objetivos planteados.
También es importante señalar que al analizar el lenguaje literario hemos encontrado en ambas dos claros ejemplos de los mismos niveles de lenguaje y recursos lingüísticos. Por ejemplo las dos utilizan como recurso literario el nivel culto y vulgar del lenguaje, loque ayudará a reconocer y comprender contenidos muy concretos de la asignatura de Literatura y que son objetivos específicos de este material.
Metodológicamente el material se presenta en bloques separados:La Celestina por un lado y Como agua para chocolate por otro, cada uno con sus textos y actividades. Se trataría, en primer lugar, de utilizar los materiales por separado y como evaluacióno tarea final, de realizar las actividades propuestas en cada bloque de material en las que ambas obras son comparadas.
El bloque dedicado a Como agua para chocolate presenta actividades amplias que tienen en común la lectura de textos y ejercicios de comprensión de los mismos, dedicados al texto literario (es decir, a la novela Como agua para chocolate) y a los contenidos de la asignatura deLiteratura (el lenguaje literario).
5.- INFORMACIÓN DE FONDO
Información sobre la autora Laura Esquivel y su obra y estilo : Consultar las páginas web
.- www.biografiasyvidas.com/biografia/e/esquivel_laura.htm
.- www.monografias.com/Literatura/more4.shtml
Teoría del lenguaje literario, recursos lingüísticos y figuras literarias : Consultar las páginas web
.-...
LA JUVENTUD Y EL AMOR.
COSTUMBRES Y MANERAS SOBRE EL AMOR, LAS RELACIONES Y EL MATRIMONIO.
DOS OBRAS: “LA CELESTINA” Y “COMO AGUA PARA CHOCOLATE”
INDICE
1.Tema del material. Subtema. Título Unidad. Descripción.
2.Objetivos generales.
3.Objetivos específicos.
4.Comentario didáctico y metodológico.
5.Información de fondo
6.Textos y actividades.7.Modelo de corrección.
8.Bibliografía y Páginas Web.
1. TEMA DEL MATERIAL
El tratamiento de la juventud en la literatura.
SUBTEMA : Juventud y amor.
TÍTULO DE LA UNIDAD:Como agua para chocolate, Laura Esquivel(1989).
Descripción: Una comparación entre dos obras muy lejanas en la literatura: textos y fragmentos del libro La Celestina de Fernando Rojas del año 1499 y textos,fragmentos de la novela Como agua para chocolate de Laura Esquivel del año1989.
Las actividades dirigidas a la aplicación al estudio comparativo de La Celestina y Como agua para chocolate aparecen en las dos unidades.
2.- OBJETIVOS GENERALES
Ofrecer al profesorado y al alumnado varias actividades intercomunicativas a partir de textos literarios.
Relacionar textos literarios actuales contextos literarios clásicos a través de subtemas como el trabajo, la amistad, el amor, etcétera.
Animar, desarrollar y promover el interés por la literatura clásica.
Promocionar el desarrollo del gusto personal.
Reconocer las características de un estilo literario determinado.
Comparar el estilo, el lenguaje y los personajes literarios de dos obras diferentes de muy distinta época,encontrando las analogías y las diferencias.
3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprender las características del lenguaje literario.
Aprender algunos recursos lingüísticos y figuras retóricas.
Aprender a reconocer los niveles del lenguaje y su función en un texto literario.
Analizar y reconocer en un texto las características del lenguaje literario.
Analizar y reconocer en un textoalgunos recursos lingüísticos y figuras retóricas.
Comparar textos literarios encontrando las analogías y las diferencias.
4.- COMENTARIO DIDÁCTICO Y METODOLÓGICO
El material que se presenta está dedicado al tema “Juventud y amor” y su tratamiento en la literatura. Hemos visto en las obras elegidas un claro paralelismo (en sus argumentos, personajes, y en la intención de sus autores ).Nos parece que así, se facilita a la persona que maneje el material las actividades y la consecución de los objetivos planteados.
También es importante señalar que al analizar el lenguaje literario hemos encontrado en ambas dos claros ejemplos de los mismos niveles de lenguaje y recursos lingüísticos. Por ejemplo las dos utilizan como recurso literario el nivel culto y vulgar del lenguaje, loque ayudará a reconocer y comprender contenidos muy concretos de la asignatura de Literatura y que son objetivos específicos de este material.
Metodológicamente el material se presenta en bloques separados:La Celestina por un lado y Como agua para chocolate por otro, cada uno con sus textos y actividades. Se trataría, en primer lugar, de utilizar los materiales por separado y como evaluacióno tarea final, de realizar las actividades propuestas en cada bloque de material en las que ambas obras son comparadas.
El bloque dedicado a Como agua para chocolate presenta actividades amplias que tienen en común la lectura de textos y ejercicios de comprensión de los mismos, dedicados al texto literario (es decir, a la novela Como agua para chocolate) y a los contenidos de la asignatura deLiteratura (el lenguaje literario).
5.- INFORMACIÓN DE FONDO
Información sobre la autora Laura Esquivel y su obra y estilo : Consultar las páginas web
.- www.biografiasyvidas.com/biografia/e/esquivel_laura.htm
.- www.monografias.com/Literatura/more4.shtml
Teoría del lenguaje literario, recursos lingüísticos y figuras literarias : Consultar las páginas web
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