Como Alcanzar El Exito

COMO ALCANZAR EL EXITO

CONTENIDO
Pág
1. EL PRENDIZAJE.......................................................... 2
2. EL PROGRAMA DE ACTUACIÓN............................... 2
3. REAPRENDA LO MAL APRENDIDO.......................... 3
4. NUESTROS TRES PERSONAJES.............................. 4
5. SIGNOS PROPIOS DE CADA PERSONAJE............... 6
6. LAS CARICIAS EN LASCOMUNICACIONES.............7
7. RESPONDA CON EL PERSONAJE ACERTADO....... 8
8. COMO ELEVAS SU AUTOESTIMA.............................9
9. LAS REPERCUSIONES DE LAS VIVENCIAS DE
LA INFANCIA............................................................... 10
10.COMO OCUPAMOS NUESTRO TIEMPO.................. 11
11.COMO ORGANIZAR SU TIEMPO............................... 12
12.LAS PERSONAS ASERTIVAS(I)............................... 13
13.LAS PERSONAS ASERTIVAS (II).............................. 15
14.ACTUE CON ASERTIVIDAD....................................... 16
15.LA ESCRITURA COMO ESPEJO DE LAS
PERSONAS................................................................. 17
16.REEDUQUE SU GESTO GRAFICO (I)........................18
17.REEDUQUE SU GESTO GRAFICO (II).......................20

1.ELAPRENDIZAJE
El aprendizaje eficaz es el resultado de que la gente
razone acerca de su propio comportamiento tal como
debería. La mayoría de las personas no sólo no sabe cómo
aprender, sino que ni siquiera es consciente de que resulta
necesario. Esta mayoría lo concibe como una resolución de
problemas concretos ante situaciones determinadas, y no
captan que ha de ser una actitud autocrítica enel deambular
de todos los días.
La resolución de problemas es importante, pero el verdadero
aprendizaje conlleva un trabajo de introspección, o sea, un
trabajo en el que se considera críticamente el propio
comportamiento y a través del cual se intenta cambiar.
Veamos un ejemplo sencillo: imaginémonos un mecanismo a
distancia que encienda cada fin de semana la calefacción de
una casa a unahora determinada. Si su mecanismo
dispusiera de un mini ordenador que se preguntase por qué
enciende la calefacción cada semana y a continuación
analizase si tiene que ser cada semana o cada quince días,
el mecanismo realizaría un proceso completo. En cambio, las
personas suelen adoptar un aprendizaje simplista. Nos
acostumbramos a huir de la crítica echando la culpa a
cualquiera o incluso atodo el mundo menos a nosotros
mismos.
Al final lo que hacemos es modificar nuestra conducta, no
porque nos digan que debemos cambiar, ni porque la
empresa en la que trabajamos nos envíe a un cursillo, sino
porque sentimos una necesidad interior de mejorar.

2. EL PROGRAMA DE ACTUACION
El programa de actuación que la gente utiliza en la realidad
rara vez es el que cree que estáutilizando. Si efectuáramos

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una encuesta y preguntásemos a las personas cuál es su
programa de actuación, es decir, las reglas que utilizan para
regir sus actos, nos explicarían una teoría acerca de los
motivos de sus actos. Pero si observásemos su
comportamiento, podríamos comprobar que la teoría que nos
describen tiene muy poco que ver con el modo en que
realmente se comportan.
Laspersonas actúan con una gran falta de coherencia,
sin darse cuenta de la contradicción existente entre la
teoría de su acción y la realidad que presentan, es decir,
entre lo que realmente hacen y lo que dicen que hacen.
La culpa a los otros.- El comportamiento humano es en
realidad profundamente defensivo. Echamos la culpa a los
demás y así, evitamos comprobar de un modo independiente
y objetivola distancia que hay entre la base teórica y la
realidad de nuestra acción.
A partir de este hecho, que todos tenemos que aceptar, debe
aprender a razonar de un modo nuevo para modificar
sus teorías de acción. Lo principal es que identifique las
incoherencias entre lo que dice y lo que hace. De este
modo podrá tomar conciencia de que inconscientemente
diseña y pone en práctica unos...