Como Apoyar A Los Niños

COMO APOYAR A LOS NIÑOS COMO FUTURA EDUCADORA A DESARROLLAR SUS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Durante mi semana de observación y práctica, me di cuenta de muchas cosas que giran alrededor de un jardín de niños y pude conocer un poco más al factor primordial que hace que un preescolar funcione: los niños.
Como hemos estado analizando en el poco tiempo en nuestra estancia en la escuela Normal, elestar frente a un grupo implica una responsabilidad muy grande, ya que depende de nosotros lograr una buena calidad educativa para nuestros alumnos; pero el estar con niños donde apenas ingresan a su primer nivel escolar que es el preescolar implica un reto cada vez mayor, pues están en nuestras manos aquellas personitas que harán de nuestro País un futuro mejor.
Tengo que reconocer que el primerdía que iba a realizar mi practica estaba nerviosa, pues los niños a veces no reaccionan como tu esperas ni mucho menos te ganas su confianza de un día para otro, es por eso que tenemos que mostrar una gran disposición al trabajar con ellos, y sobre todo algo que nunca debemos de perder de vista es la alegría y el carisma con el que nos presentemos ante ellos, pues nada más que los niños son losmejores críticos que nos ayudarán a perfeccionarnos como futuras educadoras.
Fue poco el tiempo que estuvimos en el preescolar, pero con eso me basto para darme cuenta como las asignaturas que se nos imparten en la escuela tienen una estrecha relación cuando ya estas laborando, y aún más el lenguaje y la comunicación que se establece con los niños y con la educadora.
Existe una gran diversidad deniños dentro de una institución educativa, y observé como asisten niños de diferentes clases sociales, culturas y como se les acepta y se les brinda por igual el cariño y la educación que se merecen.
Conocí un niño tarahumara, que estaba en mi grupo, era demasiado serio, no participaba, y a la hora del recreo no se integraba con nadie, y al observar a su mamá cuando lo recogió a la hora desalida vi que su comportamiento era similar al de su hijo, comprendí como influye el desenvolvimiento de los niños desde su hogar, y como los hijos son el reflejo de los padres.
No se puede ignorar ni mucho menos discriminar a las personas, pues no somos nadie para juzgar a los demás, pero lo que si pude hacer fue integrarlo al grupo y a todas las actividades que llevaba preparadas, no solo Alfredonecesitaba integrarse, sino unos pocos niños más, y por medio de juegos, cantos y algo que me funcionó mucho que fue el baile, logré que por lo menos platicarán conmigo y le sonrieran a sus amigos, lo que facilita al resto del grupo a quererlos integrar y así ellos mismos apoyar a sus compañeros que van un poco atrás.
Se realizó una exposición de experimentos durante la semana, donde se invitó alos niños y a los padres de familia a observarlos, cabe destacar que cada día se realizaba un experimento con los niños dentro del grupo, y los niños eran los expositores de sus propios experimentos, quienes les platicarían a sus mamás todo el procedimiento, y el nombre de su experimento, era ahí donde iba a tener una gran oportunidad de observar y comparar como reaccionaban los niños en el grupocon sus compañeritos y como cuando están frente a sus padres, y cuál es la reacción de la educadora; ya que durante las clases de adquisición y desenvolvimiento del lenguaje comparamos como es el lenguaje dentro del hogar y cuál es el de la escuela, como influye y afecta al niño y como podría ayudarlo.
Y efectivamente, hubo niños que expusieron muy bien su experimento, les platicaron a sus mamáscomo lo hicieron y que pasaba, su desenvolvimiento ante ellas y sus compañeros era muy bueno, se podría decir que tenían una expresión oral que no le permitía intimidarse ante los demás. Tenía dos niños que eran demasiado apegados a sus mamás, estando en clases no querían trabajar sino estabas junto a ellos, y era lógico que el experimento no lo quisieron platicar a sus mamás, pues querían...