Como aprende el cerebro

¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?
El cerebro: Es la parte del sistema nervioso central de los vertebrados que está dentro del cráneo. Está formado por dos hemisferios cerebrales, divididos por un surco medio. Es una masa de tejido gris-rosáceo compuesto por unos 100,000 millones de células nerviosas, conectadas unas con otras y responsables del control de todas las funciones mentales. Pesaaproximadamente 1.5 kg.

HEMISFERIOS CEREBRALES.
Hemisferio Izquierdo.
Hemisferio derecho.
Es lineal. Sus habilidades de pensamiento son de alto orden: lenguaje, análisis, lógica, secuencialidad, objetividad, etc. Permite hacer abstracciones e identificar causas y efectos o separar el todo en sus partes. Es responsable del razonamiento verbal y matemático y del lenguaje en general, entre otras funcionescomplejas como la inferencia y la deducción. Recibe, elabora y expresa toda la información conceptual. Es circular. Las habilidades del pensamiento circular son de alto orden, también es responsable de la intuición, la formación de imágenes completas, patrones de reconocimiento, identificación de relaciones o conexiones y del razonamiento simultáneo.
Es multifacético: crea espacios nuevos, “ve”más allá de lo evidente. Recibe, elabora y expresa toda la información sensorial y espacial.

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CEREBRO.
ETAPAS DEL APRENDIZAJE.
ETAPA DESCRIPCIÓN PREPARACIÓN: Provee un marco para el nuevo aprendizaje: atención, interés, motivación, concentración, voluntad, memoria, etc.

ADQUISICIÓN: El nuevo aprendizaje ingresa al cerebro en forma de sensaciones u otras formas depercepción que se transforman en estímulos eléctricos o sustancias químicas.

ELABORACIÓN: El cerebro procesa los estímulos eléctricos y establece las conexiones neuronales: dendrita receptora – axón- terminal de axón – dentrita de otra neurona.




MAPAS MENTALES.
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomarnotas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas,fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.
Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan lospensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.
El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.
Las cinco características fundamentales de los mapasmentales:
• La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
• Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
• Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
• Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
• Las bifurcaciones forman una estructura denodos conectados.










MAPAS CONCEPTUALES.
¿Qué son los mapas conceptuales?
Son un material sumamente útil para organizar los contenidos vistos durante una unidad.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos.
¿En que contribuyen al aprendizaje? Contribuyen al desarrollo de habilidades de síntesis y de pensamiento en...