Como aprender a leer
Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2011
Tanto la lectura como la escritura constituyen expresiones del lenguaje. Muchos milenios han debido trascurrí, para que la humanidad perfeccione una de las más admirables manifestaciones delpensamiento: el lenguaje simbólico que se lee y que se escribe.
Cuando el hombre primitivo, en esta etapa, al utilizar un instrumento y al realizar una acción con él, siente la necesidad decomunicarse con quienes lo rodean, nace la onomatopeya ( de onoma nombre, y poyein, hacer; palabra que imita el sonido de las cosas que significa) y , en ese gran momento histórico, el lenguaje hace suaparición para ampliar, ilimitadamente; el horizonte de aquella dignidad inicial del homínida.
GENERALIDADES METODOLOGICAS
En los métodos para la enseñanza de la lecto-escritura se marcandiversos conceptos o distintas formas de interpretar la teoría educativa. A cada una de las etapas, corresponde una determinada técnica que se refleja, como es natural, en la forma de enseñar loselementos de expresión.
Desde los métodos del letrero y silabeo, hasta los llamados globales pasando por fonéticos, se aprecia una evolución que hace evidente el propósito de los educadores de facilitaral niño el aprendizaje, sin forzar sus facultades y con respeto al interés y tendencias naturales del desarrollo psíquico.
Pero para que resulte firme la posición e este aspecto de la técnica,se hace resulte necesaria estudiar, aunque sea de manera esquemática, algunos de los métodos que se han aplicado, o se están aplicando en México, sin 1ue tomemos partido por ninguna de ellos, puescreemos que el maestro es el único capacitado para aplicar el método que conozca y domine mejor, a condición de que, además de que garantice el éxito de su labor, aplique las técnicas másadecuadas a las condiciones del educando y del medio. Se evitaran repeticiones si se enumeran y explican las características que con frecuencia son comunes a los diversos métodos:
1-.De deletreo....
Cuando el hombre primitivo, en esta etapa, al utilizar un instrumento y al realizar una acción con él, siente la necesidad decomunicarse con quienes lo rodean, nace la onomatopeya ( de onoma nombre, y poyein, hacer; palabra que imita el sonido de las cosas que significa) y , en ese gran momento histórico, el lenguaje hace suaparición para ampliar, ilimitadamente; el horizonte de aquella dignidad inicial del homínida.
GENERALIDADES METODOLOGICAS
En los métodos para la enseñanza de la lecto-escritura se marcandiversos conceptos o distintas formas de interpretar la teoría educativa. A cada una de las etapas, corresponde una determinada técnica que se refleja, como es natural, en la forma de enseñar loselementos de expresión.
Desde los métodos del letrero y silabeo, hasta los llamados globales pasando por fonéticos, se aprecia una evolución que hace evidente el propósito de los educadores de facilitaral niño el aprendizaje, sin forzar sus facultades y con respeto al interés y tendencias naturales del desarrollo psíquico.
Pero para que resulte firme la posición e este aspecto de la técnica,se hace resulte necesaria estudiar, aunque sea de manera esquemática, algunos de los métodos que se han aplicado, o se están aplicando en México, sin 1ue tomemos partido por ninguna de ellos, puescreemos que el maestro es el único capacitado para aplicar el método que conozca y domine mejor, a condición de que, además de que garantice el éxito de su labor, aplique las técnicas másadecuadas a las condiciones del educando y del medio. Se evitaran repeticiones si se enumeran y explican las características que con frecuencia son comunes a los diversos métodos:
1-.De deletreo....
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