Como Celebrar La Francofonia
Páginas: 6 (1258 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2012
Como celebrar la
francofonía?
De España, de Francia, de Marruecos, de Polonia, del Quebec y de Siria, usted ha tenido varias respuestas a la pregunta del mes sobre la Fiesta de la Francofonía…
“Por tanto, me gustan dos cosas/ La paz y la rosa/ La rosa por un día/ Y la paz para siempre.” De este modo se termina el poema que, en marzo del 2004 en Homs, Siria, logro el concurso de poesía,punto clave de las fiestas relacionadas a la Semana de la Francofonía en esta ciudad. Virgile Mangiavillano, precursor de las operaciones con la lectura de la universidad Al Baath de Homs, estaba en la época en el Centro Cultural Árabe (CCA) de esta ciudad: “se trata de un concurso de poesías abierto a los estudiantes del CCA y del Departamento de francés de la universidad mensionada, repartido elmismo día, “un mundo mejor”.
La poesía con
Membrete
En el Quebec, en la escuela secundaria de Rocher Grand-Mere, Roxanne Harvey, profesora de francés, cultiva una idea original: “para la Fiesta de la Francofonía, yo tengo en cuenta instala en permanencia de los cuadros de madera confeccionados para los estudiantes en la cual nos desliamos de poemas, de textos o de citaciones de estudianteso del personal escolar. Es la ciudad de Trois-Rivieres que me ha inspirado porque la mayoría de los poetas pueden ser leidos en las calle del centro de la ciudad”…. Una iniciativa en acercar de Mohamed Jarouih, del colegio Saada de Marrakech, en Marruecos: “con unos estudiantes de 2do años, proyectamos plantar un árbol en el patio del colegio. El cual será llamado “El árbol de la Francofonia! Yserá el soporte, más tarde, de poemas y de los escritos de los estudiantes. Mientras tanto, nosotros organizaremos jornadas culturales en el colegio, con una velada artística, compuesta de canciones y teatro.”
Devuelta al Quebec: Anne-Marie Boucher, de Montral, ha elegido, en marzo del 2004, rendir un homenaje doble a la lengua francesa. Al principio por “un espectáculo titulado “La canción y lapoesía rinden homenaje a la lengua”. Después por el lanzamiento de un CD, Langue Atout, acompañado de un documento de explotación pedagógica. Orginalidad: las once canciones de este CD son originales, manteniendo sobre estos temas enlaces con la lengua. Otra operación, parte del sur-este de Bulgaria y llegada a Marsella: es la “Pasarela”, puesta en marcha por Fernanda Ferreira Allemand. Estedispositivo educativo ha tomado su auge como recurso escolar y cultural europeo: www.cipe-lapasserelle.net. “Pasarela francófona de culturas, la asociación CIPE-educación-La Pasarela desarrolla sobre su sitio de internet un espacio de intercambio en el cual los foros temáticos de discusión ofrecen, a jóvenes europeos, situaciones funcionales de comunicación en lengua francesa (FLM o FLE)” explicaFernanda Allemand. En el 2006, el proyecto de la “pasarela” para la jornada internacional de la Francofonía se titulará “Hacia el encuentro de las artes y de las lenguas”.
TODAS LAS ARTES CONFUNDEN
En España, un equipo de profesores de francés de la Escuela de Lenguas de Saint-Jacques-de-Compostelle han “realizado con gran éxito el año pasado den el cuadro de la Fiesta de la Francofoníadiferentes actividades culturales, con una Gran actuación de la francofonia. Lo anterior consistía en convertir, a partir de documentos iconográficos expuestos, el nombre y la nacionalidad de personas francófonas, luego de autores de canciones y de obras literarias, y por último en diferentes monumentos”.
Polonia no está de más: un equipo de maestros de tres establecimientos de Silesie, ayudó entreotras, para la Asociación de Profesores de Francias de Polonia (APFP), a organizar ya por quinta vez un Festival de la Francofonía autor de la ciudad de Jastrzebie Zdroj y de dos otras ciudades de la región”. Este festival comenzó por un exposición sobre los Touaregs y sobre los escribanos del extranjero. El cine, el teatro y la música puntuales a la reunión, acompañados de talleres de lengua y...
francofonía?
De España, de Francia, de Marruecos, de Polonia, del Quebec y de Siria, usted ha tenido varias respuestas a la pregunta del mes sobre la Fiesta de la Francofonía…
“Por tanto, me gustan dos cosas/ La paz y la rosa/ La rosa por un día/ Y la paz para siempre.” De este modo se termina el poema que, en marzo del 2004 en Homs, Siria, logro el concurso de poesía,punto clave de las fiestas relacionadas a la Semana de la Francofonía en esta ciudad. Virgile Mangiavillano, precursor de las operaciones con la lectura de la universidad Al Baath de Homs, estaba en la época en el Centro Cultural Árabe (CCA) de esta ciudad: “se trata de un concurso de poesías abierto a los estudiantes del CCA y del Departamento de francés de la universidad mensionada, repartido elmismo día, “un mundo mejor”.
La poesía con
Membrete
En el Quebec, en la escuela secundaria de Rocher Grand-Mere, Roxanne Harvey, profesora de francés, cultiva una idea original: “para la Fiesta de la Francofonía, yo tengo en cuenta instala en permanencia de los cuadros de madera confeccionados para los estudiantes en la cual nos desliamos de poemas, de textos o de citaciones de estudianteso del personal escolar. Es la ciudad de Trois-Rivieres que me ha inspirado porque la mayoría de los poetas pueden ser leidos en las calle del centro de la ciudad”…. Una iniciativa en acercar de Mohamed Jarouih, del colegio Saada de Marrakech, en Marruecos: “con unos estudiantes de 2do años, proyectamos plantar un árbol en el patio del colegio. El cual será llamado “El árbol de la Francofonia! Yserá el soporte, más tarde, de poemas y de los escritos de los estudiantes. Mientras tanto, nosotros organizaremos jornadas culturales en el colegio, con una velada artística, compuesta de canciones y teatro.”
Devuelta al Quebec: Anne-Marie Boucher, de Montral, ha elegido, en marzo del 2004, rendir un homenaje doble a la lengua francesa. Al principio por “un espectáculo titulado “La canción y lapoesía rinden homenaje a la lengua”. Después por el lanzamiento de un CD, Langue Atout, acompañado de un documento de explotación pedagógica. Orginalidad: las once canciones de este CD son originales, manteniendo sobre estos temas enlaces con la lengua. Otra operación, parte del sur-este de Bulgaria y llegada a Marsella: es la “Pasarela”, puesta en marcha por Fernanda Ferreira Allemand. Estedispositivo educativo ha tomado su auge como recurso escolar y cultural europeo: www.cipe-lapasserelle.net. “Pasarela francófona de culturas, la asociación CIPE-educación-La Pasarela desarrolla sobre su sitio de internet un espacio de intercambio en el cual los foros temáticos de discusión ofrecen, a jóvenes europeos, situaciones funcionales de comunicación en lengua francesa (FLM o FLE)” explicaFernanda Allemand. En el 2006, el proyecto de la “pasarela” para la jornada internacional de la Francofonía se titulará “Hacia el encuentro de las artes y de las lenguas”.
TODAS LAS ARTES CONFUNDEN
En España, un equipo de profesores de francés de la Escuela de Lenguas de Saint-Jacques-de-Compostelle han “realizado con gran éxito el año pasado den el cuadro de la Fiesta de la Francofoníadiferentes actividades culturales, con una Gran actuación de la francofonia. Lo anterior consistía en convertir, a partir de documentos iconográficos expuestos, el nombre y la nacionalidad de personas francófonas, luego de autores de canciones y de obras literarias, y por último en diferentes monumentos”.
Polonia no está de más: un equipo de maestros de tres establecimientos de Silesie, ayudó entreotras, para la Asociación de Profesores de Francias de Polonia (APFP), a organizar ya por quinta vez un Festival de la Francofonía autor de la ciudad de Jastrzebie Zdroj y de dos otras ciudades de la región”. Este festival comenzó por un exposición sobre los Touaregs y sobre los escribanos del extranjero. El cine, el teatro y la música puntuales a la reunión, acompañados de talleres de lengua y...
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