Como Colonizar Nuestro Espacios

CÓMO PODEMOS COLONIZAR NUESTROS ESPACIOS?
En el aula, el equipamiento, las dimensiones y las diferentes estructuras han de ir variando en consonancia con las diversas orientaciones educativas. Sesupone que en todos los edificios escolares se han de realizar las mismas actividades, pero lo cierto es que son las actividades las que terminan adaptándose al espacio. En este sentido, se ha insistidoque la concepción abierta que se viene teniendo del espacio escolar ha transformado la imagen rígida del aula y ha propuesto pensarla desde un punto de vista más amplio, pero los criterios deorganización por cursos, materias y profesores ignoran la posibilidad de que éstos puedan abrirse a otras opciones.
Las clases se identifican con un número determinado de alumnos, no pudiendo agrandarsepara albergar, por ejemplo, a más de un grupo, y es que se entiende que cualquier actividad que abarque a más de un grupo es una actividad común y, por consiguiente, debe realizarse en un espacio tambiénprevisto. Lo que supone que los alumnos deben abandonar sus respectivas clases con la consecuente implicación para el mantenimiento del orden. Las autoras (García Pastor, Díaz y López, 2001)consideran que debemos colonizar nuestros espacios porque la estandarización no prevé ninguna circunstancia fuera de lo que se entiende que es un uso normal de los edificios escolares. Además, si se conocecómo ha funcionado la enseñanza en grupos homogéneos, sin evidencia de que ésta sea mejor para el rendimiento individual, si se conoce que la homogeneización conduce a la segregación, y se conocen losmodos en que se puede trabajar en las clases con grupos heterogéneos, se debería, por tanto, plantear alternativas en las que los marcos espacio-temporales se adapten a las actividades y a losconocimientos. En este sentido (Martín-Moreno,1996) propone la organización versátil como un paso más allá de la flexibilidad, aludiendo a la capacidad para configurarse, refiriéndose a los centros cuya...