COMO CONCEBIR UN PROYECTO ARQUITECTONICO

¿Cómo concebir
un proyecto arquitectónico?
How should we conceive the architectural project?
Juan Pablo Aschner Rosselli

Profesor Asistente del Departamento de Arquitectura de la Universidad de los Andes, Bogotá.
Maestría en Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente adelanta estudios doctorales en Arte y Arquitectura en la Universidad Nacional, con una investigaciónsobre
la composición y la vivencia en la obra de Rogelio Salmona.
 jaschner@uniandes.edu.co

RESUMEN
El presente escrito da cuenta de un modelo pedagógico, aplicado al curso electivo Cómo concebir un proyecto arquitectónico, y de las reflexiones que le preceden. La estructura general
del modelo se debe a la interpretación de teorías expuestas por Christian Norberg Schulz en
su libroIntenciones en Arquitectura, publicado por primera vez en 1967. El curso procura, sin
embargo, trasladar las reflexiones a la práctica mediante cinco ejercicios puntuales de diseño
que responden, en cada caso particular, a variables precisas. El conjunto de estas variables,
vistas aquí por separado, constituye el cometido propio de una obra arquitectónica total. Cada
uno de los cinco móduloscomienza con el análisis de variables y el estudio de casos –de
modo que las experiencias de otros puedan servir como base de nuestras acciones–, y concluye con el diseño de un pabellón que responde a las variables propias de cada módulo.

PALABRAS CLAVES
Proyecto arquitectónico / Teoría del proyecto / Pabellón / Variables de proyecto / Entorno físico
/ Marco funcional / Medio social / Simbolizacióncultural

ABSTRACT
The article describes the educational approach followed in the optional course How Should
we Conceive the Architectural Project and the reflections that led to its creation. The overall
inspiration comes from the theories contained in Christian Norberg Schulz’s book Intentions
in Architecture, first published in 1967. The course, however, seeks to transform reflectioninto practice through the development of five discrete exercises in design that respond, in
each case, to precise variables. Taken together, these variables, though examined separately
in the article, constitute the unique totality of a completed architectural work. Each of the
five modules begins with an analysis of variables and case studies –so that the experiences
of others may serve as abasis for our own actions– and culminates in the design of a pavilion reflecting the particular variables of each module.

KEY WORDS
Architectural project, theory of the project, project variables, physical environment, functional
framework, social environment, cultural symbolism
Recibido: octubre 15, 2008. Aprobado: marzo 9, 2009
[ 30 ]  dearquitectura 05. Diciembre de 2009. ISSN 2011-3188.Bogotá, pp. 30-41. http://dearquitectura.uniandes.edu.co

Marco teórico
La obra arquitectónica no se crea1, se concibe. El nacimiento del edificio y la difícil gestación que le precede
–el proyecto–, resulta de la unión (concepción) entre la
energía cinética interna de fenómenos posibles que es
el arquitecto y la energía potencial externa de fenómenos presentes que es el mundo2. Elarquitecto, en tanto partícipe de la concepción, no debe comprenderse
como un sujeto creador aislado, como un innovador inspirado; el arquitecto es memoria individual y colectiva,
es experiencia adquirida y es por tanto intérprete de la
técnica y de la historia. Por otra parte, sin el mundo que
es partícipe en la concepción, la arquitectura es tan sólo
una posibilidad. Sin un encargo inmerso en unespacio
y en un tiempo –designios que rebasan el autor– la arquitectura es tan sólo una idea, un sueño. El mundo se
presenta ante el arquitecto a la hora de la concepción
de la obra como una maraña confusa de variables. El arquitecto las acoge y tarda un tiempo en hacerlas suyas.
Apropiación es asumir las variables del mundo para hacer de ellas intenciones. El proyecto entendido como el...