Como construir competencias
Páginas: 36 (8774 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2011
COMPETENCIAS
Desde la Escuela
PHILlPPE PERRENOUD
J'C'SÁEZ
e d
l
o
J'
i
t
Tener éxito en lo escuela no es un fin en sí. Por cierto, cado aprendizaje del período escolar, poro los posos siguientes. básicamente Pero
01
prepara,
en el curso
fin del proceso, el alumno debería ser
capaz de trasladar sus adquisiciones escolares fuera de lo escuela, en situacionesdiversos, complejos, imprevisibles. Hoy día, esto preocupación se expreso en lo que o menudo se llamo lo problemático de lo transferencia de conocimientos o de lo construcción de competencias. Ambos expresiones no son sinónimos, pero designan uno coro del problema:
- para ser útiles, los saberes escolares debe ser transferibles; pero esto transferencia exige más que el dominio de lossaberes, yo que poso por lo integración de reflexión, decisión y acción relativos o lo complejidad de los
de éstos en competencias
situaciones que deben enfrentar
el individuo.
Si o través de los épocas volvemos
regularmente
o los problemas
de lo transferencia
de
conocimiento y de lo construcción de los competencias, práctica.
es porque ellos no se han resuelto en loTomar conciencia de los límites de lo transferencia
de los aprendizajes
escolares reconocer que capaces de aplicar
los alumnos que logran buenos resultados en clase no son necesariamente
los mismos saberes en otras situaciones, tendría, si quisiéramos no resignamos o estos constataciones, implicaciones considerables en materia de contrato pedagógico, transposición didáctico,trabajo escolar, gestión de clase, pero también, sin dudo, de cooperación profesional, de los establecimientos y papel de lo autoridad escolar. funcionamiento
Estos son los cuestiones que planteo en los intenciones de numerosos
01
acercamiento
o los competencias,
inscritos desde ahora
sistemas educativos.
Más que nunca conviene enfrentarlas.
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J'C'SÁEZ
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LAFOTOCOPIA MATA AL LIBRO
¡tu
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CONSTRUIR DESDE
COMPETENCIAS LA ESCUELA
© PHILlPPEPERRENOUD
TíTULO ORIGINALDE LA OBRA: Construire des compétences 1997, des Francia. I'école
© ESF éditeur,
EDICiÓNEN CASTELLANO:
© Comunicaciones
y EDICIONESNORESTELTDA.
JCSAEZC@VTR.NET CASILLA 34T - SANTIAGO DE CHILE FONO/FAX 56 2 325 31 48 - 56 2 326 01 04WWW.JCSAEZEDITOR.BLOGSPOT.COM
• Inscripción N°: 112.905 ISBN: 956-7802-64-5
Esta reimpresión se terminó
de 2.000
ejemplares de 2008,
de imprimir
en julio
en QUEBECORWORLD CHILE S.A.
Derechos Prohibida o colectivo,
exclusivos su reproducción
reservados total
para o parcial,
todos para
los países. uso privado de acuerdo a
en cualquier las leyes
medio N°17.336 (Propiedadimpreso
o electrónico, de 1985
y 18.443 intelectual).
IMPRESOEN CHILE/PRINTED IN CHILE
PHILIPPE
PERRENOUD
CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA
Traducción: Marcela Lorca
J'C'SiEZ
e
d
l
9
i
t
r
ÍNDICE
7 7 11 13 17 20 23 23 25 28 31 33 36 39 41 41 43 44 45 47 50 52 55 57 62 69 70 74 79 81 82 84 85
INTRODUCCIÓN......................................•......•.....•....•...........................................
PRIMER
ENFOQUE
.••.....••.•.......••.....•........................................................•......•....••
¿Cabezas llenas o bien hechas? La irresistible ascensión ¿Una posible respuesta a la crisis de la escuela? Plan de la obra 1. LA
NOCIÓN DE COMPETENCIA....................•.................•...................................
Tres pistas falsas La movilización de recursos, una alquimia extraña Esquemas y competencias Esquemas conformados y conductas de investigación Competencias, destrezas, recursos Analogías y familias de situaciones Ejercicio y capacitación en la formación de competencias Los desafíos de la formación Dicho en dos tesis: 2.
PROGRAMAS ESCOLARES Y COMPETENCIAS...
Desde la Escuela
PHILlPPE PERRENOUD
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Tener éxito en lo escuela no es un fin en sí. Por cierto, cado aprendizaje del período escolar, poro los posos siguientes. básicamente Pero
01
prepara,
en el curso
fin del proceso, el alumno debería ser
capaz de trasladar sus adquisiciones escolares fuera de lo escuela, en situacionesdiversos, complejos, imprevisibles. Hoy día, esto preocupación se expreso en lo que o menudo se llamo lo problemático de lo transferencia de conocimientos o de lo construcción de competencias. Ambos expresiones no son sinónimos, pero designan uno coro del problema:
- para ser útiles, los saberes escolares debe ser transferibles; pero esto transferencia exige más que el dominio de lossaberes, yo que poso por lo integración de reflexión, decisión y acción relativos o lo complejidad de los
de éstos en competencias
situaciones que deben enfrentar
el individuo.
Si o través de los épocas volvemos
regularmente
o los problemas
de lo transferencia
de
conocimiento y de lo construcción de los competencias, práctica.
es porque ellos no se han resuelto en loTomar conciencia de los límites de lo transferencia
de los aprendizajes
escolares reconocer que capaces de aplicar
los alumnos que logran buenos resultados en clase no son necesariamente
los mismos saberes en otras situaciones, tendría, si quisiéramos no resignamos o estos constataciones, implicaciones considerables en materia de contrato pedagógico, transposición didáctico,trabajo escolar, gestión de clase, pero también, sin dudo, de cooperación profesional, de los establecimientos y papel de lo autoridad escolar. funcionamiento
Estos son los cuestiones que planteo en los intenciones de numerosos
01
acercamiento
o los competencias,
inscritos desde ahora
sistemas educativos.
Más que nunca conviene enfrentarlas.
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LAFOTOCOPIA MATA AL LIBRO
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CONSTRUIR DESDE
COMPETENCIAS LA ESCUELA
© PHILlPPEPERRENOUD
TíTULO ORIGINALDE LA OBRA: Construire des compétences 1997, des Francia. I'école
© ESF éditeur,
EDICiÓNEN CASTELLANO:
© Comunicaciones
y EDICIONESNORESTELTDA.
JCSAEZC@VTR.NET CASILLA 34T - SANTIAGO DE CHILE FONO/FAX 56 2 325 31 48 - 56 2 326 01 04WWW.JCSAEZEDITOR.BLOGSPOT.COM
• Inscripción N°: 112.905 ISBN: 956-7802-64-5
Esta reimpresión se terminó
de 2.000
ejemplares de 2008,
de imprimir
en julio
en QUEBECORWORLD CHILE S.A.
Derechos Prohibida o colectivo,
exclusivos su reproducción
reservados total
para o parcial,
todos para
los países. uso privado de acuerdo a
en cualquier las leyes
medio N°17.336 (Propiedadimpreso
o electrónico, de 1985
y 18.443 intelectual).
IMPRESOEN CHILE/PRINTED IN CHILE
PHILIPPE
PERRENOUD
CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA
Traducción: Marcela Lorca
J'C'SiEZ
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ÍNDICE
7 7 11 13 17 20 23 23 25 28 31 33 36 39 41 41 43 44 45 47 50 52 55 57 62 69 70 74 79 81 82 84 85
INTRODUCCIÓN......................................•......•.....•....•...........................................
PRIMER
ENFOQUE
.••.....••.•.......••.....•........................................................•......•....••
¿Cabezas llenas o bien hechas? La irresistible ascensión ¿Una posible respuesta a la crisis de la escuela? Plan de la obra 1. LA
NOCIÓN DE COMPETENCIA....................•.................•...................................
Tres pistas falsas La movilización de recursos, una alquimia extraña Esquemas y competencias Esquemas conformados y conductas de investigación Competencias, destrezas, recursos Analogías y familias de situaciones Ejercicio y capacitación en la formación de competencias Los desafíos de la formación Dicho en dos tesis: 2.
PROGRAMAS ESCOLARES Y COMPETENCIAS...
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