COMO CREAR UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE OVA

COMO HACER UN OBJETO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE - OVA
Presentación:
Mariana es una profesora encargada de la asignatura de Historia del Arte. Desde el semestre pasado ha decidido apoyar su
curso con Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, para lo cual ha pensado que la producción de material
educativo digital sería una buena idea. En especial, después de haber escuchado de losbeneficios de los Objetos de
Aprendizaje en una conferencia dictada en la universidad donde trabaja. El único problema es que Mariana no tiene idea de
cómo empezar.
En lo referente a la producción de Objetos de Aprendizaje se imponen dos tendencias o modelos. El primero se puede definir
como un modelo de trabajo interdisciplinario, en la cual un equipo de profesionales, con unos rolespreestablecidos se
encarga del proceso de producción bajo los principios del diseño instruccional. El segundo se define como un modelo de
producción de Objetos de Aprendizaje centrado en el docente, en el que el profesor está a cargo de la mayoría del proceso de
elaboración.

La elección de uno u otro modelo depende de múltiples factores, tales como: los recursos de la institución educativa, el nivel
dealfabetización digital y experiencia en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC del docente
encargado del Objeto de Aprendizaje, el grado de complejidad del Objeto, el nivel de apropiación de las TIC de la comunidad
educativa, entre otros.
El Ministerio de Educación Nacional MEN tiene la intención de incentivar el uso de los Objetos de Aprendizaje, así como
motivar elestablecimiento, permanencia y crecimiento de Bancos de Objetos, por lo que considera de vital importancia la
formación de las comunidades académicas en la construcción de Objetos.
Cuando un docente se enfrenta a la posibilidad de desarrollar material educativo en Objetos de Aprendizaje, debe conocer el
proceso de producción que implican. El objetivo del presente Objeto de Aprendizaje esprecisamente, explorar el proceso de
elaboración de un Objeto y dar algunas pistas acerca de cómo diseñarlos. Partiremos inicialmente de la exposición de las
tendencias en producción de material educativo en Objetos de Aprendizaje, para posteriormente abordar el diseño
instruccional como proceso guía en dicha construcción. A continuación se exploran los factores claves en la producción y la
últimaparte describe los dos modelos: trabajo interdisciplinario y centrado en el docente.

Objetivo
Al finalizar el estudio de esta temática, el estudiante estará en capacidad de
participar, desde su área de desempeño, en procesos de elaboración de Objetos
de Aprendizaje bajo modelos interdisciplinarios o centrados en el docente que
respondan a necesidades educativas concretas.
Metodología
Lametodología está centrada en proveer oportunidades de trabajo autónomo al estudiante de esta
temática. Las primeras actividades permiten que el aprendiz comprenda la secuencia de fases de un
proceso de diseño instruccional a través de tareas de ordenamiento. Posteriormente, el estudiante,
analiza casos y juegos de roles para explorar los aspectos clave y los roles en la producción. Parafinalizar, se le pide al estudiante considerar una temática susceptible de desarrollarse como un
Objeto de Aprendizaje, usando la herramienta de autor eXe Learning de manera autónoma.
Tipo de conocimiento: Teórico y práctico.

Alcance y nivel de profundización
El estudiante comprenderá los conceptos básicos relacionados con la elaboración de Objeto de
Aprendizaje, de tal manera que tenga las basespara el desarrollo de la competencia para
interactuar con un equipo de trabajo y realizar las funciones propias de su rol. O bien, explorar las
posibilidades de la construcción autónoma de Objetos a través de herramientas de autor.
Prerrequisitos: ¿Qué es un Objeto de Aprendizaje?

QUE ES UN OVA

Evaluación
Las actividades de aprendizaje de este Objeto y de los que lo conforman, cuentan...