como cuidar mi cuerpo

PROYECTO: “COMO CUIDAR MI CUERPO, CARPETA DE SALUD”
FUNDAMENTACIÒN:
El proyecto propuesto aborda un eje muy significativo para los niños, el conocimiento del propio cuerpo.
La propuesta se centrarà en la protección de la salud a partir de la prevención. La expresión protección designa el conjunto de acciones destinadas a preservar la salud de las personas que están sanas para evitar que seenfermen, este nivel de prevención incluye acciones preventivas orientadas al ambiente y al individuo.
Acompañaremos a los niños en su desarrollo integral, iniciándolos en el camino hacia el logro de su identidad y de su paulatina autonomía, promoviendo desde el jardín comportamientos saludables que se incorporen como conductas a la vida diaria, sobre todo los basados en una alimentaciónequilibrada y la necesidad de actividad física, controles de crecimiento y vacunación.
OBJETIVOS:
Que el niño:
Reconozca su cuerpo como semejante y diferente a los demás.
Investigue acerca de las funciones vitales de su cuerpo.
Conozca los alimentos que componen una dieta balanceada que favorece a la salud.
Conozca posibles peligros existentes en el jardín y en el hogar.
Comprenda la importancia deincorporar hábitos de higiene personal que permiten mantener la salud y prevenir enfermedades.
Comprenda la necesidad de realizar una actividad física diaria favoreciendo la salud.
Se relacione con profesionales de la salud.
Reconozca las diferentes partes de su cuerpo y las posibilidades que este le brinda.

CONTENIDOS:
Formaciòn personal y social
Valoraciòn del propio cuerpo y respetopor la propia intimidad y la de los demás.
Adquisiciòn y afianzamiento de pràcticas de higiene y orden.
Creaciòn y/o aceptación de normas, pautas y lìmites.
Juego
Asunciòn de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Interès por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Utilizaciòn de materiales para la creación de escenarios lúdicos.Matemàtica
Exploraciòn de instrumentos de medición. Comparaciòn de pesos, alturas, tamaños.
El ambiente natural y social
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo (partes duras y blandas).
Comparaciòn de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.
Reconocimiento de cambios a lo largo de la vida de las personas.
Aproximaciòn al reconocimiento de la existencia de las partesinternas perceptibles del cuerpo y su función (huesos y sostén, pulmones y respiración).
Apropiaciòn y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (alimentación sana, ejercicio físico, cepillado de dientes, etc.).
Reconocimiento de instituciones y profesionales que se ocupan del cuidado de la salud ( enfermera, odontólogo, mèdico, radiólogo, sala de primeros auxilios, etc.).Aproximaciòn a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población como campaña de vacunación.
Valoraciòn del cuidado de la salud y el ambiente.
Pràcticas del lenguaje
Relatar lo que ha observado o escuchado.
Conversar sobre diferentes temas y experiencias compartidas por el grupo.
Comentar con pares y maestra lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
LiteraturaEscuchar narraciones y lectura de textos narrativos.
Educaciòn visual
El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
Construcciòn de formas figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
Tècnicas: dibujo, construcciones, modelado.
Losdiversos usos de herramientas y características de los materiales.

TIEMPO: Desde ………………. Hasta ………………

ESTRATEGIAS:
Indagaciòn de saberes previos
Observaciòn
Juegos
Intercambio
Escucha
Exploraciòn

RECURSOS:
Rompecabezas, libros de imágenes, revistas, rora para caracterizarse, botiquì, vendas, gasa, algodón, jeringas, termómetro, estetoscopio, cepillos de dientes, balanza, medichicos,...