COMO DEBE SER LA ESCUELA DE LA PATRIA

COMO DEBE SER LA ESCUELA DE LA PATRIA 1)
Las ideas de q la educación debe ser democrática y polular viene desde el Reglamento de ARTIGAS y la continùa Belgrano y coincide con varios caudillos, pero no todos que tienen ideas pedagógicas liberales . Quiroga y Rosas la educación colonial, Artigas, Bustos, lopes, Heredia, Ramirez, Molina, Ferrer y y Urquiza estánpor un sistema educativo estatal. En esa época la educación aùn era religiosa.
Aparecen varias creencias religiosas, aunque existía la adhesión del poder a la Iglesia Católica, la cual estaba sobre el Estado.
La educación por parte de la Iglesia siguió avanzando e incluyó la instrucción pública, obligatoriedad y gratuita; elementos que influyeron en la concepción pedagógica de caudillosprogresistas y coloniales. Los progresistas optaron por el federalismo, primero el estado, lo religioso y la participación popular; dándole lugar a las Juntas protectoras, con métodos modernos, científicos y algo de libertad ideológica. Los otros querian quitar la responsabilidad estatal de financiar; que el gobierno fuera policía de la libertad ideológica, restar poder a las juntas y contenidoscatólicos conservadores y tradicionales.

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ARTIGAS, vinculó a los sacerdotes maestros con la Independencia desde.- l8ll/l4 funcionó en Montevideo una escuela del Cabildo, donde el cura Manuel Parola era contrario a la política independiente y al igual que el fraile Arrieta ,tenían un reglamento prohibiendo la asistencia escolar igualitaria de niños de distintas razas y que todos debían ir a misa acompañados de sus maestros.
El Cabildo removió a Parola, entendiendo que se debió formar a todos los ciudadanos de la Patria, y Artigas apoyó la decisión y que no debía enseñar en escuelas públicas ni privadas.
A pesar de esto sus hijo continuò concurriendo a clases deParola, al cual posteriormente lo restituyò. La escuela de Montevideo se le encomendó al franciscano Josè Benito Lamas; catedrático de filosofía en el Convento de San Bernardino, considerado el primer MaestroUruguayo.
ARTIGAS por mejorar la situación moral y económica de los paisanos, fundò una escuela en su campamento. Su interés en la educación y la cultura lo llevò a difundir cartillas yalmanaues en Corrientes y fundación de bibliotecas pùblicas a cargo del sacerdote Damaso Antonio Larrañaga de orientación liberal, quien en un discurso comparò a Artigas con George Washington; siendo este cura que como otros comprendieron las 3) 3) causas del progreso e independencia; y lo asociò a Artigas con la independencia y la cultura, tal fuè asì que el SANTO Y SEÑA DE SU EJERCITO ERA“somos los orientales tan ilustrados como valientes “

ARTIGAS quiso traer al Rìo de la Plata el sistema Lancaster, muy difundido en Europa, el cual funcionaba con pocos maestros y monitores (que eran los alumnos avanzados) ante la escaces de maestros; según algunas publicaciones en 1816. El sistema consistìa en dividir las clases de lectura, escritura y matemáticas, las que estaban a cargode estos monitores, enseñando a ,uchos chicos al mismo tiempo modificando la relación educativa tradicional e introduciendo algo moderno coherente con la nueva sociedad industrial, respondiendo a las transformaciones que sufrìa el sistema productivo, recibiendo algunas crìticas. Sinon RODRIGUEZ que viajo mucho y enseñò en una escuela de Rusia, criticaba el método, dado que instruìa confinalidades económicas a un gran número de niños a la vez.-
ARTIGAS des un rincón atrasado del Rìo de laPlata, querpia educar urgente a sus paisanos e indios, cometiendo actos de osadìa al traer un sistema educativo moderno y efectivo al experimentar en una Escuela de Concepciòn del Uruguay, no sabiéndose si el mismo 4) 4) 4) quedó instalado, pero algunos educadores progresistas lo siguieron...