Como Dise Ar Un Reglamento Disciplinario Escolar CECODAP
Páginas: 37 (9067 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2015
COMO DISEÑAR LAS NORMAS
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
RIF: J002064234
Realización Cecodap
Autores:
Abel Saraiba Carlos Trapani
Revisión: Naizlin Espósito Fernando Pereira.
Portada
y
Diseño
Gráfico Ana Llerena
Impreso
por: Mundo Gráfico 33 C.A. Nº
de
Ejemplares:
1.000 Depósito
Legal: lf522009370782 ISBN:
978-9
9
80-3
3
31-1
1
00-1
1
Ediciones El Papagayo, Cecodap,Abril 2009. Apartado Postal 63171. Caracas, 1067-A. Venezuela. Teléfonos:
(+58.212) 952.62.69 /952.72.79 Fax (+58.212) 951.58.41 Correo Electrónico: derechamos@cecodap.org.ve
Web: http://www.cecodap.org.ve
UNICEF Av. Francisco de Miranda, Parque Cristal, Torre Oeste, Piso 4 Los Palos Grandes, Caracas, Venezuela
Teléfono: +58.212 285.83.62 / 287.06.22 / 284.56.48 Fax: +58.212-286.8514www.unicef.org/venezuela
Esta publicación forma parte de la cooperación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con
CECODAP Programa: Más Protección Menos Violencia Proyecto: Los centros educativos y los medios de
comunicación social como espacios para la promoción de los derechos y la prevención de la violencia El Fondo
de las Naciones Unidas para la Infancia no se hace responsable de laveracidad o exactitud de las informaciones
u opiniones vertidas en esta publicación.
Prólogo
La convivencia
es una palabra que escuchamos comúnmente en al ámbito
educativo como un elemento ausente, como alguna cosa que se ha perdido,
como algún síntoma de la "moral decadente" de nuestro tiempo. Resulta
sumamente extraño escuchar el concepto de convivencia como un elemento
presente en nuestras vidasde forma perenne, como esa "acción de vivir en
compañía de otro u otros" (RAE 2004) como esa acción del compartir
inclusive la calle con alguna persona.
Una de las fallas más importantes que tenemos al abordar las diferentes
problemáticas
vinculadas
a
este
tema,
es
la
comprensión limitada que
tenemos del mismo. La convivencia, como se menciona anteriormente es la
acción devivir en compañía de otros, es sencillamente ese elemento que da
sentido y base a la palabra sociedad, por lo que solo si viviéramos aislados
del mundo podríamos escapar de su alcance.
Sin embargo, resulta más pertinente, en vista de la amplitud del termino
hablar de
relaciones de convivencia
, ya que al utilizar solamente convivencia
nos referimos al hecho de cohabitar un espacio con otrosseres, más al
referirnos a las relaciones de convivencia lo hacemos específicamente en
torno a como se establece la interacción y el vínculo entre las personas
pertenecientes a un grupo específico.
Cuando
estudiamos
dichas
relaciones
debemos
comprender
que son
dinámicas complejas, que pueden darse de manera armónica o no. Todo
dependerá de la manera en que estas sean trabajadas,puesto
que
requieren
de
una
atención
y
comprensión
adecuada para que fluyan apropiadamente,
Si no se les brinda el cuidado correspondiente
se
perjudica
sustancialmente
a
todos
los
actores relacionados
en
ellas,
especialmente
cuando
el
ambiente
donde estas relaciones se dan tiene que ver con el aprendizaje y el acto
académico, ya que paraestimular al aprendizaje debe haber un ambiente
cómodo que permita recibir de manera apropiada todos los estímulos
necesarios en dicho proceso.
La preocupación por este tema viene ligada estrechamente a la necesidad de
controlar como se gestan dichas relaciones y es tan antigua como lo son las
primeras leyes y códigos de conducta en la historia del ser humano. En el
ámbito educativo se gesta desde elmismo momento, en el que un maestro
instruía a más de una persona a la vez, y todas ellas requerían el mismo
conocimiento y atención, por lo que podría decirse que esta preocupación es
tan antigua como la educación misma.
A partir de la Convención sobre los Derechos Del Niño (1989) se produce un
importante precedente, donde se genera un cambio en torno a la visión que
se tenia de los niños, niñas y...
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
RIF: J002064234
Realización Cecodap
Autores:
Abel Saraiba Carlos Trapani
Revisión: Naizlin Espósito Fernando Pereira.
Portada
y
Diseño
Gráfico Ana Llerena
Impreso
por: Mundo Gráfico 33 C.A. Nº
de
Ejemplares:
1.000 Depósito
Legal: lf522009370782 ISBN:
978-9
9
80-3
3
31-1
1
00-1
1
Ediciones El Papagayo, Cecodap,Abril 2009. Apartado Postal 63171. Caracas, 1067-A. Venezuela. Teléfonos:
(+58.212) 952.62.69 /952.72.79 Fax (+58.212) 951.58.41 Correo Electrónico: derechamos@cecodap.org.ve
Web: http://www.cecodap.org.ve
UNICEF Av. Francisco de Miranda, Parque Cristal, Torre Oeste, Piso 4 Los Palos Grandes, Caracas, Venezuela
Teléfono: +58.212 285.83.62 / 287.06.22 / 284.56.48 Fax: +58.212-286.8514www.unicef.org/venezuela
Esta publicación forma parte de la cooperación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con
CECODAP Programa: Más Protección Menos Violencia Proyecto: Los centros educativos y los medios de
comunicación social como espacios para la promoción de los derechos y la prevención de la violencia El Fondo
de las Naciones Unidas para la Infancia no se hace responsable de laveracidad o exactitud de las informaciones
u opiniones vertidas en esta publicación.
Prólogo
La convivencia
es una palabra que escuchamos comúnmente en al ámbito
educativo como un elemento ausente, como alguna cosa que se ha perdido,
como algún síntoma de la "moral decadente" de nuestro tiempo. Resulta
sumamente extraño escuchar el concepto de convivencia como un elemento
presente en nuestras vidasde forma perenne, como esa "acción de vivir en
compañía de otro u otros" (RAE 2004) como esa acción del compartir
inclusive la calle con alguna persona.
Una de las fallas más importantes que tenemos al abordar las diferentes
problemáticas
vinculadas
a
este
tema,
es
la
comprensión limitada que
tenemos del mismo. La convivencia, como se menciona anteriormente es la
acción devivir en compañía de otros, es sencillamente ese elemento que da
sentido y base a la palabra sociedad, por lo que solo si viviéramos aislados
del mundo podríamos escapar de su alcance.
Sin embargo, resulta más pertinente, en vista de la amplitud del termino
hablar de
relaciones de convivencia
, ya que al utilizar solamente convivencia
nos referimos al hecho de cohabitar un espacio con otrosseres, más al
referirnos a las relaciones de convivencia lo hacemos específicamente en
torno a como se establece la interacción y el vínculo entre las personas
pertenecientes a un grupo específico.
Cuando
estudiamos
dichas
relaciones
debemos
comprender
que son
dinámicas complejas, que pueden darse de manera armónica o no. Todo
dependerá de la manera en que estas sean trabajadas,puesto
que
requieren
de
una
atención
y
comprensión
adecuada para que fluyan apropiadamente,
Si no se les brinda el cuidado correspondiente
se
perjudica
sustancialmente
a
todos
los
actores relacionados
en
ellas,
especialmente
cuando
el
ambiente
donde estas relaciones se dan tiene que ver con el aprendizaje y el acto
académico, ya que paraestimular al aprendizaje debe haber un ambiente
cómodo que permita recibir de manera apropiada todos los estímulos
necesarios en dicho proceso.
La preocupación por este tema viene ligada estrechamente a la necesidad de
controlar como se gestan dichas relaciones y es tan antigua como lo son las
primeras leyes y códigos de conducta en la historia del ser humano. En el
ámbito educativo se gesta desde elmismo momento, en el que un maestro
instruía a más de una persona a la vez, y todas ellas requerían el mismo
conocimiento y atención, por lo que podría decirse que esta preocupación es
tan antigua como la educación misma.
A partir de la Convención sobre los Derechos Del Niño (1989) se produce un
importante precedente, donde se genera un cambio en torno a la visión que
se tenia de los niños, niñas y...
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