Como el maestro conoce a sus alumnos

El conocimiento de nuestros alumnos nos permite saber desde qué punto de partida debemos actuar. Casi siempre basamos nuestras pesquisas en la manera en la que el alumno aprende y el nivel académicoconseguido por éste; pero hay otros aspectos que no sólo afectan a su personalidad, sino que además repercuten en su evolución académica.

Conocer diversos aspectos de nuestros alumnos, como sucapacidad de relacionarse socialmente, el grado en el que está integrado en cada ámbito, su nivel de autoestima, etc, nos permite intervenir , preveniniendo conflictos personales y familiares, problemasde personalidad, y fomentando los valores sociales que están en consonancia con nuestros objetivos educativos.

Además, el conocimiento en profundidad de cada uno de nuestros alumnos favorece lacomunicación y la relación entre el profesor y su pupilo.

hemos comentado en anteriores entradas las ventajas de una buena observación, aconsejada también en este caso. La entrevista también es unabuenísima herramienta, pero ha de manejarse con destreza, para poder obtener óptimos resultados, y ha de escogerse un lugar y un momento adecuados, como por ejemplo, la hora de tutoría individual(publicaremos otra entrada con consejos para realizar la entrevista).Atender a la diversidad significa ofrecer una educación mucho mas humanizada en la que cada
persona tiene más que un nombre: tiene unavida propia que contar y que ofrecernos, de nosotros
los docentes depende el escucharla.
Hablar de diversidad es “percibir al otro” desde un contexto multicultural para reconocer lo que
cada unoes y desde una perspectiva intercultural no permitir que las diferencias de nuestros
alumnos se conviertan en desigualdad de oportunidades de aprendizaje en el aula.
Actualmente el gran reto quenos plantea la sociedad es aceptar y ser concientes de la diversidad
que existe en las aulas a través de estrategias de evaluación que nos posibiliten llevar a cabo una
evaluación educativa que...