Como Elaborar Un Marco Teorico

Contenido
I. INTRODUCCIÓN 7
II. OBJETIVOS. 9
2.1 Objetivo General: 9
2.2 Objetivos Específicos: 9
III. MARCO TEÓRICO. 10
3.1 Factores sociales. 10
3.1.1 Entorno social. 11
3.1.1.1 Influencia de la Familia. 11
3.1.2 Orientación vocacional. 13
3.1.2.1 Objetivos de la Orientación Vocacional. 14
A. Primer Objetivo. 14
B. Segundo Objetivo 15
C. Tercer Objetivo.16
D. Cuarto Objetivo. 17
3.1.2.2 Pasos de la Orientación Vocacional. 17
A. Primera etapa. 17
B. Segunda etapa. 18
C. Tercera etapa. 20
3.1.3 Expectativas Sociales. 21
3.1.3.1 Estereotipo Social. 21
3.1.3.2 Oferta y Demanda. 22
3.2 Factores Psicológicos. 23
3.2.1 Motivación. 23
3.2.1.1 Tipos de Motivaciones. 24
A. Motivaciones Internas. 24
B. MotivacionesExternas. 24
3.2.2 Auto-concepto. 25
3.2.2.1 Intereses Personales. 26
IV. HIPÓTESIS. 28
V. DISEÑO METODOLÓGICO. 29
5.1 Tipo de la investigación. 29
5.2 Universo de estudio. 30
5.2.1 Muestra. 31
5.3 Objeto de estudio. 32
5.4 Definición de variables. 32
5.5 Métodos. 34
5.6 Materiales. 34
VI. CAPÍTULOS 35
CAPÍTULO I. 35
VII. CONCLUSIONES 49
VIII.RECOMENDACIONES 50
X. ANEXOS 53

I. INTRODUCCIÓN

Al acercarse al bachillerato, los adolescentes se enfrentan a la trascendental decisión que marcará su futuro, como es la de optar por una carrera profesional, esta puede generar en los estudiantes presión y ansiedad convirtiéndose quizás en la decisión más importante en esa etapa de sus vidas. Este año en el colegio Latinoamericano alrededor de 110estudiantes están terminando su secundaria preparándose ya para la vida en la universidad.

El presente estudio se centra en el proceso de elección de una carrera y el dilema para los estudiantes de encontrar una profesión acorde a sus intereses y motivaciones y que a la vez tengan posibilidades de ocupación en un futuro y que aporten para el desarrollo del país u optar por aquellas a las que lasociedad indica como exitosas.

Generalmente el colegio proporciona a los estudiantes un representativo acceso a la información, sin embargo esta va dirigida solo a los alumnos de los 11vos grados, restringiendo de esa manera la oportunidad a alumnos de los otros grados de acceder a la información e ir trabajando desde los primeros años el tema de la decisión de que carrera estudiar.

Lasferias académicas que realizan las universidades no son aprovechadas en su totalidad por los colegios, ya que deberían integrar en lo mismo a todos los estudiantes de secundaria para que de esta manera y con suficiente tiempo se pueda ir trabajando y documentándose acerca de los perfiles de las distintas carreras para poder hacer una elección correcta basada en la información recopilada y no solamenteinvolucrar a los alumnos de los undécimos grados.

Las universidades se centran en dar información sobre aquellas carreras que no necesariamente son las que demanda el país, además el colegio lleva a los jóvenes a las universidades privadas de Managua, de las cuales la mayoría ofrecen carreras como administración de empresas, mercadeo y publicidad y derecho, lo que hace que muchos alumnos seinteresen solo por estas carreras también puede que los jóvenes queden con dudas y tengan que informarse en internet u otras partes en cuanto a oportunidades más económicas. Esta problemática incide en los altos niveles de deserción y/o cambios de carreras en las universidades, volviéndose aún más dramática la decisión de sobre cual carrera elegir.

Es notorio que los jóvenes están terminandoel bachillerato cada vez con menos edad, lo que puede resultar para ellos una dificultad ya que muchos apenas se están conociendo a sí mismos y aprendiendo a identificar sus habilidades e intereses, significando esta etapa un momento para actuar de una manera muy madura frente a esta decisión. Entonces el presente trabajo pretende definir cuáles son los factores psico-sociales que inciden en la...