como elaborar un PEI










PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL






MATRIZ ADAPTADA POR EL EQUIPO DEL
PROGRAMA DE GESTION ESCOLAR
DE FUNDACION CHILE

BASADA EN EL MATERIAL ELABORADO POR SONIA VILLARROEL

MINEDUC, 2002





Descripción del Instrumento:

El documento presentado contiene tres columnas:

En la primera se describen los aspectos fundamentales del PEI
En la segunda,preguntas orientadoras para elaborar y desarrollar cada parte del PEI
Espacio en blanco para desarrollar los contenidos del PEI del propio establecimiento.


Instrucciones para completar la matriz

Se sugiere incorporar tres aspectos que son los comúnmente desarrollados en un Proyecto Educativo Institucional :

1) El marco Filosófico-curricular: corresponde a los principios y valoresque orientan la gestión educativa y que en el modelo propuesto se llaman: visión, identidad, misión y objetivos. En otros modelos se distinguen los principios, valores y creencias.

2)Aspectos analítico- situacionales: Se desarrolla en este punto las características relevantes del entorno socio económico y cultural de la comunidad escolar. Su reseña histórica y la síntesis de las definicionescurriculares(opciones del establecimiento),los antecedentes pedagógicos del alumnado sus rendimientos académicos históricos y proyectados. Los recursos con que se cuenta: humanos, financieros, materiales y tecnológicos. Las prioridades y proyecciones del establecimiento para el mediano y largo plazo. Este proceso se puede desarrollar al inicio de la elaboración o entre la determinación de lavisión y misión del proyecto. Desde este análisis situacional, también se originan los objetivos para el mediano y corto plazo. En muchos modelos, las situaciones detectadas se ordenan por dimensiones de la gestión o áreas de mejoramiento: pedagógico-curricular. organizativo-operativa, administrativo-financiera y comunitaria.

3) Aspectos operativos: conlleva, en primer lugar, la construcción delplan para el mediano plazo, y se formulan metas a partir de los objetivos propuestos por dimensiones de la gestión o áreas de mejoramiento. Contiene los proyectos específicos o de desarrollo articulados entre sí, en los que se organizan las iniciativas de apoyo e innovaciones. plasmados por la misión y visión, y que contribuyen en el logro de los objetivos propuestos. El seguimiento o monitoreose ejecuta a través de la verificación de indicadores que se pueden construir a partir de las preguntas orientadoras para las dimensiones organizativa-operativa y administrativa-financiera. Esto permite retroalimentar permanentemente los procesos y áreas de mejoramiento. La evaluación se plantea periódicamente explicitando los instrumentos, procedimientos y quiénes la realizarán.ASPECTOS del DOCUMENTO
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
PREGUNTAS ORIENTADORAS
DISEÑO DEL PEI
APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO
¿Cuál es el nombre sugerente que nos da identidad como escuela?

“Creando espacios de aprendizaje”













INTRODUCCION
¿Quiénes participaron en su elaboración?
¿Cómo se organizaron para su diseño yelaboración?
¿Cómo participaron los actores en el desarrollo del diseño propuesto?
¿Qué etapas contemplarán para su desarrollo?
¿Qué vigencia tiene este PEI? (desde............ a.......... años)
El PEI del establecimiento Educacional cuenta con Introducción pero no menciona ninguno de estos aspectos, eso sí mencionan:
Ubicación del Establecimiento.
Caracterización del sector.
Clima deconvivencia escolar que poseen.
Recursos financieros.
Recursos humanos.
Punto de vista material y del entorno.







1)MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR

ASPECTOS del DOCUMENTO
Proyecto Educativo institucional (PEI)
PREGUNTAS ORIENTADORAS
DISEÑO DEL PEI
APLICADO A SU ESTABLECIMIENTO
A. VISION (Sociedad 1 educación).

Futuro referido a la educación de los niños y niñas, considerando los...