Como Eleaborar Un Proyecto De Artes Visuales

PROYECTO ARTES VISUALES

PROPÓSITOS

• Expresar ideas, emociones o experiencias acerca de la naturaleza o la ciudad mediante la elaboración de esculturas.

• Reconocer el valor estético y cultural de diversas representaciones de la naturaleza y el espacio urbano en la
escultura de México y de otros países.

CONTENIDOS

• Observación de las cualidades del entorno natural o urbano apartir de sus: (1)

-Formas.
-Volúmenes.
-Dimensiones de sus componentes.
-Texturas.
-Materiales.

• Descripción de obras escultóricas que tengan como tema a la naturaleza, considerando los siguientes aspectos:
Apreciación (2)

-Manejo de las formas.
-Manejo del volumen. √
-Dimensiones.
-Texturas y acabados.
-Técnicas y materiales empleados.• Manifestación de ideas, sentimientos o experiencias suscitados por los entornos natural, rural o urbano por medio de la elaboración de obras tridimensionales de tipo figurativo o abstracto, atendiendo a conceptos de composición tridimensional: (3)

-Forma.
-Volumen.
-Dimensiones. √
-Textura.
-Técnica.

• Investigación acerca del sentido religioso, mágico, decorativoo artístico, de representaciones escultóricas del mundo natural realizadas en culturas de diferentes contextos geográficos y temporales: (4)

-¿Qué significan?
-¿Quiénes las hicieron y en qué época? √
-¿Cuál fue su función?

• Indagación y selección de obras de artistas visuales contemporáneos que trabajen en medios como la escultura, la instalación o la intervención delentorno, y que empleen imágenes de la naturaleza para expresar, evocar o representar temas y preocupaciones de carácter social, tales como: (5)

-Conservación de los recursos naturales.
-Transformación del entorno natural.
-Dualidad naturaleza-cultura.

2. Desarrollo del proyecto. Una vez definido el tema, se diseñan y planifican actividades teniendo en mente recursos y materiales,tiempos y espacios de realización, así como la organización del grupo, por lo cual es importante dividir el trabajo y asignar tareas específicas a ciertos equipos cuando así se requiera.
Sesión 1 (50 minutos)*
• Organización del trabajo: En grupo y equipos.
• Lugares: Museo y biblioteca.
• Trabajo previo: El profesor visita el museo arqueológico y selecciona varias esculturas que representananimales para analizar con sus alumnos. Además consigue fotografías de esos mismos animales para que se comparen con las interpretaciones plásticas durante la visita.
• Actividad 1 (45 minutos): Visita al museo. El profesor pide a los alumnos que observen con detenimiento las esculturas por todos sus lados, fijándose en sus formas. Les pregunta qué animales creen que son y les muestra fotografías deesas mismas especies para compararlas. Asimismo, le pide a cada uno que anote en una hoja las similitudes y diferencias que encuentra entre la representación del animal y su forma real. Paralelamente, el docente introduce conceptos de la escultura, como forma, contorno, volumen, textura, relieve, tallado, escultura de bulto, hueco, etcétera.
• Actividad 2: Se forman equipos y cada uno elige unaescultura de las que observaron. El profesor les pide que investiguen en la biblioteca información acerca de la cultura que la produjo, así como de su función y significado, con la cual elaborarán un breve texto.

*Todos los tiempos sugeridos son aproximados.

Recurso


Actividad: Comparación entre la forma real del animal y la manera en que lo ve el artista desde un punto de vistaestético: ¿qué rasgos permanecen y cuáles se transforman?
Hacha en forma de perico, ornamento de juego de pelota, cultura totonaca, el Tajín, Ver., 600-900 d.C., basalto, 25.4 x 53.34 x 6.35 cm




Contenidos:

Descripción de obras escultóricas, que tengan como tema a la naturaleza o la ciudad, considerando los siguientes aspectos:

-Manejo de las formas.
-Manejo del...