Como enseñar la Literatura en Clase de español como segunda lengua.

Como enseñar la Literatura en Clase de español como segunda lengua.

Ilcen Reyes/Mayo/2011

Justificación.
Los textos que se analizarán y trabajarán en esta propuesta literaria y pedagógica contienen una selección de literatura española e hispana, un poema español, Romance de la Luna, Luna de Federico García Lorca; dos cuentos, Una carta a Dios de Gregorio López y Fuentes de Méxicoy por ultimo El ladrón de sábado de Gabriel García Márquez de Colombia.
Pienso que esta selección representa en términos generales dos géneros literarios de los países hispanohablantes y cubre algunos temas culturales de estos países; ya que la literatura aporta muchos elementos lingüísticos y culturales a las clases de L2; además es importante que el estudiante conozca y comentedesde el salón de clase de L2 algunos géneros literarios que lo ayudara a comprender mejor la lengua que esta aprendiendo y la cultura de ellos.
La duración para el desarrollo de la unidad didáctica de los tres textos a analizar es de aproximadamente doce horas de clase, y el número de estudiantes para esta clase es de 14 por clase; con una edad aproximada de 16 años de carácter mixtohombres y mujeres, he elegido dos cuentos y un poema, como se ha mencionado antes, y la unidad pedagógica está dirigida a dos grupos de estudiantes de tercer ( 3 )año de L2 de nivel de secundaria, las competencias específicas enfatizadas en la unidad son las de comprensión escrita, desarrollo de la habilidad auditiva, expresión oral y extensión cultural.
1. Análisis formalista del poema:Romance Luna, luna
Federico García Lorca (1898-1936)
El Romance de la luna, luna pertenece a la colección El Romancero gitano (1928) obra que representa el momento capital en la poesía de García Lorca y en él expresa las tradicionales más populares de los gitanos como grupo minoritario de España; los poemas de esta recopilación dejan ver las imágenes sensoriales y situacionesrelacionadas con su vida diaria, El también quiere transmitir una visión trágica del amor y la muerte de un niños que muere posiblemente en un accidente. En el poema “Romance luna, luna” y la mayoría de los poemas de esta recopilación son considerados los más líricos y tienen como característica fundamental tres elementos esenciales: en ellos resalta la luna, el agua y el viento comosímbolos de esta obra que constituye el momento cumbre en la poesía de García Lorca. El tema del poema es la transfiguración poética de la luna en potencia fatídica que precede a la muerte; en este poema nos esta recitando una historia (en forma de verso) en el que un niño gitano que muere y la luna va a recogerlo para llevárselo con ella dejando su cuerpo muerto en una fragua.
“El romance de laluna, luna” se considera como una las obras que más señala el dramatismo. En él se inventa un mito, así lo dice el propio poeta: "El libro empieza con dos mitos inventados. La luna como bailarina mortal y el viento como sátiro. Mito de la luna sobre tierras de danza dramática, Andalucía interior concentrada y religiosa..."; el día que publica y da a conocer al publico su colección de poemas “ElRomancero gitano” y después son citadas estas mismas palabra por Falla en 1964 cuando hace alusión a la obra de García Lorca.

1 La luna vino a la fragua
2 con su polisón de nardos.
3 El niño la mira mira.
4 El niño la está mirando.

5 En el aire conmovido
6 mueve la luna sus brazos
7 y enseña, lúbrica y pura,
8 sus senos de duro estaño.
9 Huye luna, luna, luna.
10Si vinieran los gitanos,
11 harían con tu corazón
12 collares y anillos blancos.
13 Niño, déjame que baile.
14 Cuando vengan los gitanos,
15 te encontrarán sobre el yunque
16 con los ojillos cerrados.

17 Huye luna, luna, luna,
18 que ya siento sus caballos.
19 Niño, déjame, no pises
20 mi blancor almidonado.

21 El jinete se acercaba
22 tocando el tambor del llano
23 Dentro de...